摘要：自主学习是与传统的“被动学习”相对的学习理念，强调通过独立自主的学习方式获得知识，完成教学任务。本文简述目前中职学生的自主学习现状，并针对中职机械教学中如何培养学生的自主能力提出一些策略，促进学生的自主能力发展，提高学习效果。
关键词：中职机械教学；自主能力；机械教学
自主学习是学生在学习中需要具备的良好学习方式，对学生的学习能力的培养有着重要意义，中职教师在教学中应该注重培养学生的自主能力，让学生在学习中发挥更大的作用，掌握更多的主动权，让学习真正成为学生自己的事。
一、中职学生自主学习现状
（一）学习兴趣不足
中职学生更多的注重学习一些技术，对于一些理论性的内容他们本身并不感兴趣，在学习方法上也存在很多问题。中职学生认为学习是一件非常头痛的事，在学习上无法找到乐趣，有一种逃避的心理，有些学生甚至会有一种畏惧的心理，无法主动的去学习。
（二）缺少良好的学习习惯
传统的教学课堂中，大多都是教师讲授、学生听讲的教学方式，教师将大量的知识点传授给学生，学生一味的接受，知识获取方式过度被动，学生无法养成良好的学习习惯。另外一些学生在课堂上注意力不集中，也造成了课堂学习效果差的问题，学习效果非常不好[1]。
（三）学习方法不科学
一些中职学生有学习的积极性，但是在以往的学习经历中并没有行成良好的学习方法。对于课本中的内容理解不透彻，或是理解有偏差，不能把握住知识中的重点和难点，在学习上有非常吃力的表现。
二、中职机械教学中培养学生自主能力的策略
（一）实际场景激发学习兴趣
兴趣是学习的起始点，如果没有对知识产生浓厚的兴趣，学习的积极性必然大大下降，学习效果不理想。相反，如果学生对这一知识感兴趣，就会主动的去获取知识，并且会去主动的思考，主动的探求，自主学习的能力会被大大激发。例如，在对《机械基础》的绪论部分进行教学时，教师可以结合实际的环境进行教学，组织学生到学校的实习工厂进行参观。教师可以先带学生参观工厂的加工设备，以及每一件设备对应的机床零件图，让学生先在头脑中形成关于机械的基础印象，引起强烈的兴趣。
之后，教师可以带领学生到高年级的实习现场去参观，参观高年级学生是如何进行操作的，学生可以和高年级的学生进行积极的讨论，让学生明白机械基础在整个机械工程中的重要性，从而激发起学生的学习兴趣，让学生愿意主动学习。
（二）问题教学提高思维能力
问题教学就是在提问中培养学生发现问题、分析问题的能力。要让学生打破传统的被动学习模式，养成主动思考的思维方式。让学生发现自己在知识中还存在的疑惑，主动对问题进行思考，找到知识重点和关键问题，并尝试自己去思考和解决，养成自身的思考方式和思考体系，形成一种良好的思维习惯，不断的提高学生的自主学习能力[2]。例如，在学习“机械工程材料及金属热”这一模块时，学生要主动的去思考强度、塑性、硬度、冲击韧度等的特点并进行总结，发现自己还不能准确理解的部分，对这一部分的知识点进行反复的研究，找出自己还存疑的部分，不断向自己发问，并针对这些问题有指向的去寻找答案。如果依然存在疑惑可以和同学、教师进行交流，吸取别人在学习这一部分时的经验方法，不断扩充自己的方法体系，从而更加快速的解决在学习中的问题。
（三）方法指导提高自主能力
教师要改变传统的教学模式，把学习的主体地位归还给学生，要对学生充满信心，相信学生能够自主学习，把传统“灌输式”的教学改变为“指导式”的教学，真正成为学生学习道路上的引路人。例如，在学习“铸造”这部分内容时，教师可以为学生提供一些学习方法上的指导。教师可以为学生推荐一些优秀的视频，让学生在视频中更加直观的感受到铸造工艺，形成一个更加立体的认识。还可以为学生推荐一些专业书籍，扩展学生的知识面，增加学生的知识范围。教师可以推荐一些工具类的书籍，工具类书籍本身具有很强的实用的，学生可以非常方便的查询到自己想要查找的知识点，帮助更加有效的解决知识问题。教师还要指导学生创造良好的学习环境，尽量让学习环境干净整洁，并且保持安静，还要避免手机等通信工具对学生的干扰，让学生保持专心、注意力集中，提高学习效率，养成良好的学习习惯，培养自主学习能力[3]。
三、结束语
综上所述，中职机械在教学中要培养学生的自主学习能力，首先要激发起学生的学习兴趣，明白《机械基础》在机械工程中的重要性，让学生愿意去学，能够主动去学；其次培养其学生主动发问的习惯，以问题为线索，激发学生主动探求的精神，提高学生的思维能力，养成自主学习的习惯；最后，教师要对自主学习方法进行一些指导，提供给学生一些更有效率的学习方式，让学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
参考文献：
[1]吴鸿燕. 中职机械教学中如何培养学生的自主能力[J]. 读与写(教育教学刊), 2019, 16(4):252-252.
[2]赵世限. 中职机械制图教学中如何有效提高学生的空间想象能力[J]. 考试周刊, 2018,(39):43-43.
[3]陆石磊. 行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J]. 学周刊, 2019, 402(18):19-19.