摘要：基于信息技术时代的背景，高校体育教学中，已经将多媒体技术引入到教学中来，通过多媒体技术的灵活性和多元性的特点，结合多媒体技术的功能性强、应用范围广的优势，让大学体育教学变得丰富多样、形式新颖，促使大学生学习和掌握体育知识，促使大学生的体育学习变得轻松、便利；促使教师教学变得内容丰富、效率提升。本文对多媒体技术的优势、应用现状进行分析，并从三个方面阐述其应用策略。
关键词：多媒体技术；高校；体育教学
引言：随着信息技术飞速发展，在大学高校体育教学过程中，科学、合理运用多媒体技术开展教学活动，既有利于大学生学习体育知识、拓展体育实践活动；又有利于教师创新教学形式、丰富教学内容；进而为大学生提高体育综合素养提供技术支撑。
一、多媒体技术在高校体育教学中的应用的优势
多媒体技术在高校体育教学过程中，有着许多优势，体育教师通过运用多媒体技术，既可以提高大学生的体育学习效率，又可以丰富大学体育教学形式。为高校体育教学水平和质量的提升具有一定的促进作用。通过以下几个的方面，可以充分体现出多媒体技术的应用优势：第一，多媒体教学，有利于激发大学生的学习兴趣。在传统的高校体育教学过程中，体育教师多是以填鸭式的方式，对大学生进行理论知识的灌输，其教学形式过于单一、教学效果不明显，让学生产生厌学的心理。针对这一情况，教师通过运用多媒体技术进行教学活动，既可以优化教学形式、丰富教学内容，又可以激发学生的学习兴趣，调动学生的体育参与积极性。第二，多媒体教学，有利于启发大学生的想象力。运用多媒体技术开展教学活动，可以让学生的体育思维得以拓展，促进学生的想象力得以无限发挥，让学生在视觉的刺激下，对体育学科产生强烈的求知欲，从而启发想象力。第三，多媒体教学，有利于拓展学生的认知视野。在利用多媒体技术开展教学活动时，体育教师将教学案例、教学课件等完美呈现，既可以让大学生的想象力得以体现，又可以满足学生的求知欲和探索欲。第四，多媒体教学，可以弥补体育教师在教学时不能实现的教学环节。在体育教学过程中，存在许多不能实现的教学环节和教学内容，通过多媒体技术的科学呈现，可以让抽象的体育动作以视频、图片分解等形式，展示在学生眼前，促使学生可以形象、直观的进行学习。
二、多媒体技术在高校体育教学中的应用现状
（一）、多媒体技术教学的开展情况
高校体育教师已经将多媒体技术教学与传统课堂教学进行有效整合，促进高校课堂的完美呈现和打造。比如：在大学体育理论课程讲解中，应用就比较广泛，体育教师通过多媒体课堂的完美呈现，让体育保健知识、体育赛程规则等体育内容，都可以在多媒体技术下进行呈现，促使学生可以利用新的学习形式进行学习。但是，在实践教学活动中，多媒体技术的应用还有待于加强。
（二）、多媒体技术教学的建设情况
在当前大多数高校体育教学过程中，已经具备了运用多媒体技术实施教学的条件，虽然硬件设施已经相对完善，但是软件方面还存在不足——体育教师的信息技术专业水平有待于提高。由于大学体育教师的实践技能要强于理论技能，因此在信息技术专业化操作上，还需要进一步提升。比如，在利用多媒体技术制作体育教学课件时，就需要体育教师具备专业的信息技术知识，来进行实践操作，课件的教育意义、教学内容、展示细节等都需教师细致刻划、完美呈现。
（三）、多媒体课件在高校中的教学效果
在高校体育教学过程中，体育教师利用多媒体技术实施教学活动，就是利用多媒体技术的灵活性、多元性的特点，结合多媒体图文结合、声像结合的功能，将教学内容进行具体呈现，通过精彩的视频、音频效果，让大学生体会到体育学习的趣味。让学生的体育视野得以丰富，促使学生观摩精彩的体育赛程，从中学习专业的技巧，促进大学生对体育知识的理解和掌握。
三、多媒体技术在高校体育教学中的应用策略
（一）、完善教学准备，提高教学效率
开展高校体育教学活动，就需要体育教师为学生创设良好的学习环境、准备好教学需要的课件、教具等等，让大学生在学习体育知识，可以节省准备的时间，将精力投入到学习中去。首先，教师要深入探究体育教材内容，结合体育教学大纲制定教学计划，有针对性的收集相关的教学资料，比如：在进行篮球技巧教学时，可以结合正规的体育赛事NBA、CBA等视频进行教学活动，既可以吸引学生的学习兴趣，又可以通过观摩，学习到专业足球知识和技巧，例如，专业球员是如何传球、带球、打配合，以及用何种心态去应对比赛的。其次，要充分利用课前准备时间，完善教学内容，提高教学效率。大学体育教师要运用自身的专业知识、专业技能，让学生学好理论知识、积累实践经验，通过多媒体技术的呈现，来完善自身的不足，丰富阅历。
（二）、创新教育观念，实现素质教育
要想提高大学生的体育素质，实现高效课堂教学，就要求大学体育教师要创新教育观念，从学生的角度出发，一切教学活动以学生为本，突出学生的体育教学的主体地位，促使大学生可以在理论知识上、思想认知上、身体素质上都得到锻炼，让大学体育教学真正实现素质教育。因此，通过运用多媒体技术来丰富课堂的教学内容、创新教学形式，让大学体育学科的教学步骤与大学生的思想认知互相吻合。利用多媒体技术的科学性、先进性的特点，让大学生接受到最直观、最形象的体育教育。
例如：在开展健美操教学时，教师可以结合多媒体技术，为大学生展示出健美操的动作要领、动作分解教学视频、健美操队形时排列、花式健美操等等。通过多媒体的灵活、多变的特点，让语言不能准确表述的健美操技术动作，用多媒体技术呈现出来，既帮助教师实施有效教学，又帮助学生进行系统理解，促使教学效率的提升。
（三）、注重课程设计，有效利用多媒体技术
无论哪一门学科，课程设计都是教学的重要方法和手段，在进行课程设计前，教师要深入了解学生的学习情况、学习能力，结合学生的身体素质等方面，对大学生进行正规的体育训练活动。教学设计既要符合教学目标，又要适合学生的学习特点。因此，在教学中，体育教师要围绕大学体育的重点和难点进行教学设计活动，利用多媒体技术对教学内容进行文字处理，利用背景音乐、动漫动画技术等对教学内容进行美化，促使其可以形象、直观的呈现在大学生眼前。
例如：在讲解大学体育“科学锻炼身体的方法”这一课时，体育教师可以根据这一课的重点内容——注意安全，避免运动损伤，进行文字介绍后，再利用多媒体技术展现出关于运动损伤的图片，让学生认识到运动损伤带来的危害，从而提高大学生对运动损伤的预防意识。
结语：
总而言之，在高校体育课程教学过程中，运用多媒体教学已经是当前教学的趋势，也已经取得了比较优秀的教学成果。这就要求大学体育教师，要具备专业的信息技术技能，这样才能在体育教学时，正确使用多媒体技术，将其作用发挥到最大，帮助大学生提高体育综合素养。
参考文献：
[1]沈启军. 多媒体辅助教学在高校体育教学中的应用[J]. 牡丹江师范学院学报(自然科学版),2008(04):63-64.
[2]詹崇将,陈小华. 现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[J]. 湖北体育科技,2011,30(02):233-235.
[3]赵甲玺. 多媒体网络教学平台在高校体育教学中的应用探讨[J]. 佳木斯职业学院学报,2018(09):302-303.
[4]郭洁. 录像反馈在高校体育教育专业篮球必修课教学中的应用研究[D].哈尔滨体育学院,2019.