【摘要】高中音乐教学在培养学生审美能力、促进学生个性发展和完善的过程中都有着重要的作用，因此在教学过程中要注重不断改进高中音乐教学的方法和策略，从而提高学生学习音乐的积极性，不断提高高中音乐教学的有效性。
【关键词】新课改；高中音乐教学；方法
新课改下，素质教育的教学理念为越来越多的教育工作者所接受，素质教育中明确提出教学的主要目的在于提高学生的学科综合素养，不断提高自身的学习能力。因此在开展教学的过程中教师要不断改进音乐教学的理念和方式。
1、现阶段高中音乐教学中存在的问题
1.1教学目标尚不明确
现阶段，部分音乐教师在开展教学的过程中仍然受到传统教学方式的影响，即在开展教学的过程中仅仅将考试成绩作为考量学生学习成效的主要参照，因此导致了教师在设置教学目标中存在一定的偏差，即开展教学只是为了帮助学生应对考试，而没有实现培养起学生对于音乐的兴趣和提高学生赏析音乐能力的主要目的，这样往往导致教学无法收获良好的成效。
1.2教学方式单一
高中阶段的音乐课程往往不受到重视，在教学中甚至还需要对那些主课“让位”，这也导致了教师在教学中不够重视。教师往往采用单一的教学方式，即教学的过程中仅仅使用一本教材，向学生讲解一些相关的知识，即使有时候教师会用到多媒体来辅助教学，也并没有发挥多媒体的积极作用，而只是将多媒体作为一个播放工具。单一的教学方式往往无法充分调动学生的学习积极性。
1.3评价方式不合理
受到应试教育的影响，在开展音乐教学的过程中往往也采用卷面考试的方式来考察学生的学习成效，而卷面考试的内容往往涉及一些基本的乐理知识，而没有考察到学生对于音乐的鉴赏能力，这种不合理的评价方式也会阻碍学生的个性化发展，不利于提高学生的学习积极性，在这种情况下学生学习音乐也只是敷衍了事，而没有投入过多的兴趣。
2、新课改下如何提高音乐教学的有效性
2.1充分发挥信息技术的教学优势
现代信息技术在教学中的运用能有效提高学生的学习积极性，为学生营造轻松愉悦的学习环境，从而提高学生的学习兴趣，让学生能积极参与到课堂教学中。同时，运用多媒体等现代信息技术可以使教学更加生动形象，在这个过程中能充分锻炼学生的音乐鉴赏能力。因此在高中音乐教学的过程中教师要充分认识到多媒体在辅助教学中的重要性，从而在条件允许的情况下积极运用多媒体来开展教学。
例如，教师在讲解《我爱你，中国》这首歌曲的过程中，除了可以运用多媒体向学生播放这首歌曲，让学生从直观了解这首歌曲，还可以通过向学生展示歌曲MV等视频资料来丰富学生的情感体验。同时教师可以向学生播放《海外赤子》这一故事片，这个故事片中蕴含着歌曲的深刻内涵，学生通过观看影片了解海外游子对于祖国的思念和热爱之情，从而更好体验歌曲中表达的思想感情。
2.2运用探究式教学方式来优化教学效果
要提高高中音乐教学的有效性，就要积极运用探究式的教学方式。探究式教学的主要内容在于教师要在教学的过程中通过对学生进行提问等来引发学生的思考，让学生积极参与到教学活动中，提高学生的学习积极性。因此高中音乐教师在教学的过程中要充分认识到体验式教学的重要性，在教学的过程中设置合理的问题来帮助学生更好理解教学内容。
例如，教师在引导学生欣赏《乌苏里船歌》的过程中，可以将学生进行分组，让学生对音乐进行赏析，从而根据自身对歌曲的理解来分析其中所要表达的思想感情，教师可以引导学生在小组内进行讨论和互相交流。不同学生自身的出发点和理解角度不同，对于歌曲也会有不同的认识，不同学生在对歌曲进行理解的过程中通过交流意见碰撞出不同的思想火花，有助于学生更好理解歌曲的内涵。
2.3创设轻松和谐的学习氛围
良好的教学氛围能帮助学生更好参与到教学过程中，从而提高学生的学习积极性，因此在教学的过程中要注重创设轻松和谐的学习氛围。在这样的学习氛围中，通过建立良好的师生关系来引导学生在课堂学习的过程中勇于表达自身的观点和看法，从而进行积极的互动，可以有效提高学生的学习积极性，提高课堂教学的效率和质量。
例如，教师在引导学生赏析《沂蒙山小调》这首歌曲的过程中可以运用多媒体等为学生播放这首歌，之后可以引导学生说出自己听歌之后的感受，教师还可以设置其他的教学环节，例如对歌曲进行改写，以此来活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度。让学生在参与教学的过程中培养起学习的积极性，从而提高教学的有效性，在教学的过程中不断提高学生赏析音乐的能力。
3、总结
本文主要分析了现阶段在高中开展音乐教学主要存在的问题，进而分析了相应的影响因素，通过分析可以得出现阶段高中音乐教学的过程中仍然存在很多缺点和不完善的地方，因此在教学的过程中教师要充分考虑到新课改下对于高中音乐教学的要求，不断改进自身的教学理念和教学方式，以此来提高高中音乐教学的有效性。
【参考文献】
[1]卢慧.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].新课程·中学,2019,(9)
[2]孔沁骞.新课改下的高中音乐教学方法探微[J].科教导刊-电子版（中旬）,2018,(9)