摘要：增强国民身体素质一直是国家非常关注的一个问题，而小学体育教学作为一门能够增强小学生身体素质，培养小学生终身体育意识的学科，就显得非常重要。为了提升小学体育教学的质量，从小学生入手促进国民身体素质的提升，本文对小学体育教学有效性的提升方法进行了探索，希望能够未小学体育教师提供一定的经验借鉴。
关键词：小学体育；教学；有效性；方法
小学阶段是培养学生终身体育意识的一个重要阶段，在这一时期开展有效的体育教学活动，不仅能够增强小学生的身体素质，还能帮助小学生形成体育锻炼习惯，对于小学生的未来成长和发展能够起到不可忽视的作用。应试教育背景下，部分学校对于体育教学不重视，小学体育教学质量也就相对较低，而这与当前素质教育的要求显然是不符的，同时也不利于“全民健身”目标的达成。在这一情况下，增强对小学体育课程的重视程度，并且探索小学体育教学的有效方法是非常必要的。
一、更新体育教学理念
小学体育新课标要求，体育课程教学应当围绕着学生的发展来进行，而且要充分凸显小学生在体育课堂的主体地位。如若要做到此点，小学体育教师必须要先更新自身的教学理念，充分认识小学体育教学的必要性，以此为基础来组织和开展教学活动。体育教师还应当结合体育教学内容以及小学生的现实情况，确定科学合理的教学目标，并且在凸显小学生课堂主体性的过程中来调动其参加体育活动的积极性，激发其体育学习的热情和潜能。
以“长跑”这一知识点的教学为例，在教学之时教师需要摒弃传统思路，设计出符合小学生实际情况的课堂教学目标。在理论授课之时，可以利用信息设备让小学生观看“马拉松比赛”相关的视频，以此来感染小学生，使其能够感受到长“长跑”本身所特有的魅力，从而激发其对长跑的探究兴趣。之后，教师再开始讲解“长跑”技巧，并引导小学生进行实践训练，这样就能获得很好的教学效果。在实践教学这一环节，为了充分凸显小学生的课堂主体性，教师可以让小学生先进行动作演练，然后选出动作完成度较好的小学生带领班级同学一同训练。训练完成后，还可以让小学生互相讨论自己的训练体会，在交流讨论的过程中共同进步。
二、利用游戏来教学
小学生由于年龄不大，自律性也就相对比较差，而且很难较长时间的将注意力集中到某个事物或者是某项活动上。在这种情况下，教师就应当采取一定的方法来吸引小学生的目光，让其尽可能的将注意力集中到所要进行的体育活动当中。而单一的教学方式、沉闷的教学氛围显然无法吸引小学生的目光。而小学生天性热爱游戏，教师利用游戏来开展小学体育教学活动，就能迅速吸引小学生的注意力，让其在快乐的游戏氛围中学会相应的体育知识和技能，并且主动参加教师组织的体育训练活动，从而促进小学体育教学有效性的提升。
以“跨栏跑”的教学为例，教师就可以设计出科学合理的游戏活动来开展相关知识和技巧的教学。在准备活动阶段，教师可以让小学生模仿青蛙、兔子、袋鼠等动物进行跳跃活动，既能激发小学生参加体育活动的热情，同时也能起到很好的热身作用，让小学生的肌肉得到充分的放松。
然后，教师可以为小学生讲解与“跨栏跑”相关的知识和运动技巧，然后组织小学生一起玩“接力跨栏跑”这一游戏，为了增加游戏的趣味性和吸引力，教师还可以为其配上一些节奏轻快的音乐，进一步激发小学生的参与热情，从而提升课堂教学的有效性。
三、利用竞赛来教学
小学生本身就有比较强烈的竞争欲，他们在体育运动的过程中经常会有争强好胜的心理，教师恰好可以利用小学生的这一心理特征，利用竞赛的方式来开展教学，这样也能提升小学体育课堂教学的有效性。很多体育项目本身就具有较强的竞技性特点，教师可以结合具体的教学内容以及小学生的生理、心理等方面的情况来设计合适的体育竞赛活动，让小学生在比拼、竞争的过程中感受体育运动的激情和快乐，并且通过竞赛活动来巩固小学生对相关体育知识和技能的掌握情况，同时还能培养其团结合作的意识和能力。通过竞赛教学不仅能够提升小学体育课堂教学的整体有效性，而且还能培养小学生的各项能力，对其综合素质提升有益。
以“篮球”知识和技能的教学为例，为了提升教学有效性，教师既可以组织小学生开展各种类型的篮球竞赛，包括投篮比赛、运球比赛、小组对抗赛等。篮球在当今社会属于非常受欢迎的一项体育运动，它能够增强小学生的身体机能，促进其耐力、肌肉力量、机体协调性的提升。在进行“定点投篮”教学之时，教师在为小学生讲授完相关的基本动作后，让小学生进行分组训练，然后组织其开展“定点投篮”竞赛，竞赛获胜者能够获得一些小奖品，这样更加能够激发小学生的参赛热情，让其在竞赛过程中更好的掌握定点投篮的动作技巧，从而提升本次课的教学效果。
四、增加体育教学投入
体育教学活动的开展离不开某些体育设施、器材的支持，而增加体育教学投入，适当更新教学所用的体育设施、器材等，这样也有助于小学体育课堂教学的有效性。部分小学教师为了防止小学生在使用体育设施、器材的过程中受到伤害，或者是为了减轻器材的损耗情况，在教学之时很少使用器材。而缺少体育设施、器材等的支撑的体育教学活动，不仅趣味性会有所下降，而且有效性也会随之降低。因此，学校应当结合小学体育课堂教学的需要，适当增加体育教学投入，购置一些既能满足教学需要，又能激发小学生的体育学习兴趣的体育器材，让小学生充分感受体育课堂的魅力。
当然，为了确保体育教学的安全性，学校还应当投入一定的资金对现有的体育设施、器材等进行必要的维护保养，发现问题要及时进行维修，预防体育安全事故的出现。此外，除了利用体育经费改善现有的体育教学环境和条件之外，还可以利用这些经费组织小学生参加一些校外的体育活动，比如观看足球比赛、篮球比赛等，这样可以增强小学生对体育活动的热爱之情，在体育课堂教学之时，小学生就会更加积极主动的投入到体育学习活动中，从而促进体育教学有效性的显著提升。
综上所述，小学生想要拥有一个美好的未来，强健的体魄和良好的体育锻炼意识和习惯都是非常重要的，因此教师要注意提升体育教学的有效性。教师可以通过更新体育教学理念、引进游戏和竞赛等能够激发小学生兴趣的教学方法，以及增加体育教学投入等方式来促进体育课堂教学有效性的显著提升。
参考文献
[1]杨曦.小学体育课堂教学有效性的提升策略研究[J].当代体育科技,2020,10(08):87-88.
[2]赵川.小学体育课堂教学有效性提高策略研究[J].青少年体育,2019(03):116-117.