摘要：在新课改的背景下，对初中英语教学也有了更多的要求，要求不仅要让学生掌握英语知识，也要对他们的核心素养进行培养，以此促进学生思维能力的发展。在初中英语教学中，写作有着重要的地位，教师在写作中培养学生的核心素养，能够帮助他们养成良好的学习习惯，也能培养他们的英语逻辑，进而促进他们全面的发展。
关键词：初中英语；写作教学；核心素养
引言：英语核心素养对于学生的发展起到重要的作用，但因为受到应试教育的影响，教师在写作教学中，并没有重视学生的核心素养，而是想让他们提高写作的成绩，进而在高考中取得好的成绩，基于此，在初中英语写作教学中融入核心素养是必要的。
一、调动学生写作的兴趣
当前在初中英语教学中，教师的观念存在一定的不足，在写作教学时，会注重学生的分数，在讲解知识时，也是按照教材来进行，这种教学方式很难吸引学生写作的兴趣，同时也会使课堂气氛变得沉闷。因而，教师要调动学生写作的兴趣，在教学中将核心素养作为基础，采用多样的教学方法，以此提高学生的写作水平和核心素养。教师在教学中可以使用情景模拟教学，对学生的写作兴趣进行一定的调动，寻找他们日常生活中常见的、感兴趣的写作话题，比如，旅游、购物等场景。例如，以冀教版英语七年级下第一单元Lesson 3:A visit to Xi'an为例，教师在讲解这一课程后，可以让学生写一篇关于旅游的作文，有的学生会这样进行写作“Last year, my parents and I went to Hangzhou for a tour. We saw many famous sceneries and ate some delicious food. I was very happy.”这个学生的作文写出了自己的真实情感，同时使用的时态是过去时，这是值得表扬的。教师在写作教学中，选择的作文话题与学生的实际生活联系在一起，这样能激发他们写作的欲望。
二、开展小组合作学习
教师在初中英语教学中开展小组合作学习，可以培养学生的核心素养。在写作教学前，教师可以将学生进行分组，每四个人一组，让他们对写作的话题进行一定的讨论，教师在这个过程中要进行一定的引导，让学生知道写作的过程有哪些，重点有哪些。另外教师可以小组之间进行作文的互评，通过别人的评价，学生能够知道自己在作文中存在的不足。然后教师可以选出优秀的作文，并在班级中进行朗读，这样的方式可以对学生的思维能力进行一定的锻炼，还能让他们更好地与他人进行交流与合作，进而提高写作水平。
例如，以冀教版英语八年级上第一单元第四课《Lesson 4:Best friends》为例，教师在进行这节教学时，可以问这样的问题“Who is your best friend?”学生在回答之后，教师可接着提问“What is your best friend look like?”“Why is he your best friend?”让小组的成员对这些问题进行讨论，在讨论之后，让他们进行有关“好朋友”的写作，这样在写作中，就知道如何进行写作。
三、加强写作方法的指导
教师在写作教学中，要对学生的写作进行一定的指导。首先，教师可以让学生对优秀的作文进行模仿，因为他们在模仿的过程中，会对优秀作文的结构、逻辑、思想、词汇等有着一定的了解，学生在以后的写作中，会模仿这种方式进行写作，进而提高自身的写作能力，其次，教师可以让学生在写作之前让他们将写作的框架和主旨以提纲的方式列出，这样在写作时，会有着清晰的思路，会愿意进行写作，还能在写作中变得自信。教师要对学生的语法和词汇量进行一定的锻炼，进而减少他们在写作中出现的错误，提高写作的质量。最后，教师还要让学生分清英汉句型和语法是存在差异的，因为一些学生在写作中会受到母语的影响，在时态、句子结构等方面出现错误，同时一些学生还喜欢在写作中使用长句子，这种写作方法，会出现很多的语法错误，教师在写作教学中，要让学生尽量使用简单句，对英语的五种简单结构进行熟练地掌握，然后教师再有梯度地对学生进行训练。从最开始的填句子，到完成句子，再到完成作文，以此让学生更好的写出一篇优秀的作文。
四、丰富写作情感
教师在写作教学中，可以将网络资源进行充分地利用，因为网络中有很多资源可以让学生进行写作，教师还可以对教材中的文章进行一定地挖掘，让他们能够理解文章中所具有的情感，这样学生在写作中，会进行一定的模仿，知道如何在英语写作中表达自己的情感。另外，教师在课堂中，也应该多与学生进行沟通，多对他们进行表扬和鼓励，当学生在写作中出现问题时，会积极地寻求教师的建议，这样也有利于构建师生平等的教学关系，让学生对写作更感兴趣，进而提高他们写作的能力，提高学他们的核心素养。
结束语
综上所述，教师在写作教学中，对学生的核心素养进行重视，但教师要意识到学生核心素养的形成是长期的，不能一蹴而就。学生也需要不断地学习，掌握科学的写作技巧和方法，并坚持写作，这样才能提高写作的质量，提高自身的核心素养。
参考文献
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