摘要:阅读对我们生活的影响显而易见，它逐渐引起了全社会的关注与重视。不仅仅是学校教师，并且家长也发现了这份重要。阅读带来的影响有很多，其中最明显的就是可以使小学中年级的写作得到很大的提升。而如何在阅读中丰富写作技巧是当今面临的问题，这需要教师和学生携手共同去完成。
关键词:小学中年级阅读、写作技巧、教学
学生的写作技巧一般从课堂阅读中得到，所以阅读对写作技巧的影响是不可小觑的。阅读方法影响着写作技巧的发挥。写作技巧没有好的提升办法，最重要的就是对知识和写作素材进行积累。丰富小学的阅读内涵渗透写作能力。使他的阅读达到基本的写作目标。对于小学生的阅读教学，不仅仅是阅读内容的培养，也是自我能力的提升。所以对于写作的渗透，有多种影响因素。最重要的阅读是必须要重视的。
1.哪方面影响阅读教学中渗透写作
对于小学基本语文知识的教授，多数教师注重的是理论和课文内容。对于语文试卷中的写作问题总是得不到正确的认识。他们往往只在乎学生的知识点拿分率在，从而忽略了写作的重要性。很多人都会认为要写好作文就必须要有充足的阅历，只有书读好了，读多了才能提升自己的写作技巧。这就是教师这方面的认识不够彻底。
在传统的写作背景中，对于作文的批改相对保守。批改者往往会采用字迹是否清晰美观。句子里运用的句子成分，固定的思维模式等来评论一篇作文的好坏。这就相当于让学生过度依赖范文仿照范文儿写一篇新的作文。不能让他们用自己的真实写作水平去创造一篇作文。这样只会造成小学生对写作能力的停滞保守，只是一概的去模仿，而不注重自我的实践。
2.影响阅读教学中渗透写作的解决方法
2.1推动写作兴趣
推动写作的方法有很多，但是最基本的就是源于写作兴趣。对于任何事物的积极性都起于兴趣爱好是否符合，兴趣是最宝贵的阅读财富，阅读的兴趣取决于学生本身。只有对学生的阅读兴趣得到提高，才会实现写作能力的快速进步。兴趣不高涨的情况下，学生是很难全身心的投入到阅读之中。甚至会对阅读产生误解和偏差。所以提升写作兴趣是提升写作能力的关键。
小学阶段学生是阅读的基础阶段。他们大多数还停留在读生字词的认识和理解这种。所以对于阅读习惯的养成是至关重要的。因为知识储备有限，所以对一些不认识的字词就会给他们阅读带来非常大的障碍。所以对于他们的阅读写作能力不用急于求成，要慢慢的影响指导。
对孩子的写作教育要讲究合理的方法。只有方法使用合理才能提高写作技巧。小学生的思维处于萌发阶段。对于孩子的言行举止各方面都要十分注意，让小学生选择自己喜欢读的书适合他们读的书能提高他们写作能力的书。
不要对孩子采取强制的圈养模式，把阅读的主动权交到孩子手里。
2.2符合要求性仿写
在日常的写作教学中，可以让小学生尝试仿写。虽然仿写并不是一种很好的写作习惯。但是考虑到小学生的内在自身因素，他们的思维还没有形成固定的思维模式，所以仿写有助于他们提高那在写作能力。实现写作质量的转变。可以让他们对好的词汇句子进行积累。遇到合适的作文在适当的套写上去。但要告诉他们不能原路照搬，要符合题目规定。使句子成为他们自己的句子，让学来的知识成为自己的知识。要让他们学会从好的作文里选取好的词汇知识，对以后作文的积累有很大的影响。
2.3明白阅读的重要
1、小学阅读教学把培养学生阅读能力放到首要位置，使阅读更加贴近生活，使学生在课余时间闲暇时间充分利用进行学习交流，教师要培养自身的阅读能力，更好的带动学生的学习，促进学生自身的发展和能力的提高。对于阅读要进行有效的拓展，不仅仅局限于课堂上书本上的文章。教师更要引导学生向课外的文章进行拓展阅读，让知识也不仅仅局限于一方面，通过在外因素获取学习的重要信息。拓展阅读极大的提高了学生阅读知识层面，横向纵向的促进了学生阅读的发展，对学生的全身心带来了影响，会影响学生学习态度主动性积极性，会影响他们的身心发展。
2、文章是阅读后身心经历与思维情感的产物，二者是不可分割的。阅读过后，不同的学生都会有不同的理解认识，会有不同的情感表达，这种情感是学生本身情感的体现，生活就是不断创造能力的过程，阅读也是，所以在阅读过程中，教师更要学会为学生创造阅读机会，并给予深刻的鼓励引导，锻炼学生本身的能力。从而促进学生自我能力的不断提高，促进学习阅读能力的升华，实现从质到量的飞跃发展。
结束语:
语言的表达方式多种多样，其中最显而易见的就是写作。所以学校要明确写作的地位。懂得写作的重要性。从阅读中不断挖掘写作能力，使小学生在阅读的过程中丰富自身的写作能力。掌握大体文章的精髓，选取好的文章句子进行积累应用。不断的拓展自己的阅读写作层面。
参考文献:
[1]许丹曼.品“读”之味，得“写”之技一-浅谈如何在小学高年級阅读教学中渗透写作技巧[J].中华少年,2016(30).
[2]王玉玫.小学高年级阅读教学写作技巧渗透浅析[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(33):195-195.
[3]胡明.浅谈小学语文阅读教学中渗透写作方法的有效性[J].当代教育实践与教学研究:电子版。2016(6):169-169.