摘要：随着我国职业技术学院教学理念的全面改革，促进了教学水平的不断提升。目前，立德树人已经成为教育领域的重要目标，职业技术学院作为应用型人才的主要输出途径，为了更好的培养高质量的人才，职业技术学院应该发挥出思想政治教育的，充分挖掘电气控制与PLC课程中的思政教学资源，促进大学生思政教育水平的提升。目前，如何良好的将思政教育融入到电气控制与PLC课程中以及成为职业技术学院的重要教学目标，教师应该积极采取创新的教学方式，拓展电气控制与PLC课程教学，建立线上自学平台，合理的融入问题讨论小组和实验项目组，探索和实践课程思政在电气控制与PLC学科教学中的有效作用，促进学生们的全面发展。
关键词：电气控制；PLC；课程思政；改革实践
引言：在我国高职院校的课程教学中，应该积极探索其中元含的思想政治知识，并将其贯穿到整个教学活动中，在提升学生们专业技能的基础上，满足学生们德育品质的教学，满足现代教育理念的发展，实现教书育人的真正目的。为此，以电气控制与PLC课程为例，教师应该积极探索电气控制与PLC课程思政的教学方式，并积极开展良好的教学策略，明确课程思政在电气控制与PLC教学中的价值，从而促进学生们的全面发展。
一、课程思政的意义
对于课程思政来说，相比于思政课程更具有推广价值，课程思政与思政课程的共同目标都是实现育人的效果，但不同的是，课程思政讲求把思想政治的内容贯穿到教学全过程中，实现全面渗透效果。随着新时代教育背景下，更注重课程思政的教育理念，能够有效的实现育人和育才同步进行，从而达到立德树人的良好教学目标。我国教育部门曾指出，应该坚持教书和育人的有机结合，职业技术院校应该坚持以育人为主，育德为先，培养全能型发展人才是职业技术院校当前的的首要任务，为此，职业技术院校必须将思想政治教育放在教学的第一位，教师在职业技术院校的各个学科教学中，都应该注重课程思政教育理念的融入，引导大学生树立正确的道德观念。对于课程思政而言，并不仅限于哪一门特定的课程，它仅仅是一种教学理念，通过融入的方式将思想政治内容渗透到每一个学科的教育中，在课程知识教育的同时确保思想政治教育的通行，促进学生们德育品质的提升。
就职业技术院校的电气控制与PLC课程而言，是职业技术院校教育中的重点课程，肩负着机电工程的重要教育使命，是机械制造与设计的核心课程。大学生在学习和掌握电气控制与PLC专业技术时，除了要学会基本的专业技能以外，还应该从中挖掘潜在的思政教育内容，培养学生们的职业素养，促进学生们成为高水准的技术人才以外，还应该是一个高素质的技术人才，实现学生们的全面发展。
二、电气控制与PLC课程肩负着思政教育的重要任务
对于职业技术学院来说，从学生入学的一刻起，到实习和就业的整个校园活动中，都会受到家庭、学校、企业和政府机关等多方面的影响，其中学习的影响 尤为严重，为此，职业技术院校的全体教育工作者应该积极参与到教书育人工作中，提升职业技术院校的教育水平，充分发挥教书和育人的教育理念，实现知识教学和育人的同步发展。
在职业技术院校教学中，思政教学肩负着学生们健康发展和思想品德教育的重要使命，为此，教师应该积极发现电气控制和PLC课程中的思政元素，并在知识的教学中培养高校学生们的人生观与价值观，实现教书和育人的完美结合，促进德育知识的有效渗透。
电气控制与PLC课程是集机床电气控制技术与可编程控制技术于一身的专业课程，在实际的教学中，教师应该全面挖掘这两门课程中所蕴含的思政元素，然后潜移默化的将思政理念带入到课程教学中，全面深化电气控制与PLC课程的教育改革，实现教书育人的核心理念。
三、电气控制与PLC课程中开展课程思政教学实践
（一）深入挖掘电气控制与PLC课程中的思政元素
对于电气控制与PLC课程来说，思政元素的挖掘应该结合中国共产党的发展历程以及改革开放我国在工业中取得的巨大成就进行深入探究和挖掘，了解我国共产党在抗战时期的工业发展，彰显出我党的正确指导理念，技术人员的艰苦奋斗精神以及先进的领导才能等，并结合改革开放存在的多种经济形势，如果快速实现工业化发展，培养学生们良好的工业创新精神，在完成知识获取的基础上，提高学生们艰苦奋斗的精神，促进我国工业领域再创辉煌。
（二）教学方式中思政元素的融入
在电气控制与PLC课程教学中，教师为了更好的实现思政课程教学理念，应该充分发挥三线一平台的教育理念，全面采取教师示范和学生动手实践的教学方式，并引入分组教学和自我管理的教学模式，发挥学生们的主体地位，教师积极辅助教学，从而实现教书育人的目的，教师还应该采取有效的评价措施，积极开展学生自评和互评策略，让学生们正确的认识自己，从而提高学生们的综合素养。
（三）电气控制与PLC课程中思政元素融入的教学成果
在实际的教学中，教师全面研究课程的思政教学内容，并结合线上线下的创新教学方式，实现信息化教学与传统教学的有效融合，全面实现三位一体化教学，积极以教学任务作为目标驱动，开展小组探究学习模式，促进项目的有效实施和实践活动的开展，积极加强课程思政的教学理念，通过潜移默化教学提高学生们的综合素养。
四、结束语
综上所述，在职业技术院校的电气控制与PLC课程教学中，其教育目的除了可以提高学生们的专业水平以外，还肩负着学生们思想政治教育的任务。为此，教师应该全面结合课程思政教学背景，积极开展良好的电气控制与PLC课程育人模式，实现思政教育在电气控制与PLC课程教学中的融入，促进双向教育的效果，提高大学生的文化素养，树立良好的人生观与价值观，实现未来更好的发展。
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