摘要：良好的行为习惯是慢慢培养的。叶圣陶先生曾说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”行为习惯影响着人们的日常生活，也影响着人们为人处事和待人接物的态度。生而为人，每个人都需要养成良好的行为习惯，这是帮助我们构建成功人生所必需的。因此，想要有一个良好的行为习惯，就需要从小开始培养。
关键词：小学生；习惯养成；教育；实践
引言：良好的思想素质和行为习惯对个人成长至关重要。在实施素质教育的过程中，我们发现不良的社会氛围，新旧观念的冲突，很大程度上影响了小学生的行为发展。因此，在基础教育阶段，积极帮助和引导学生养成良好的行为习惯已成为教育的重中之重。在这个过程中，教师应该及时总结经验，采取有效的方法。
一、生活习惯好，学生素养高
生活习惯是伴随学生一生的一个不可缺少的因素，生活习惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低，是人们判断一个人品质优劣的标准。在现在这个大环境中，竞争如此激烈，学生不可能在父母的庇护下度过一生，我们必须教会学生基本的生活本领，养成良好的生活习惯，以使自己成为生活中的佼佼者。因此，教师应该把培养孩子良好的生活习惯作为教育的着力点。千百年的事实证明，品德高尚的人一定是具有良好生活习惯的人，良好的生活习惯一旦培养成功，就会发挥意想不到的作用。所以，我们加强小学生习惯养成教育应先从学生的生活习惯养成入手[1]。
在管理的班级刚接手时，会发现许多学生生活习惯较差，有的不爱清洁卫生，在家里不扫地、不洗衣服，在学校也不愿做卫生，乱扔果皮纸屑现象严重，学校营养午餐后，连碗筷都不愿意洗刷。这些起码的、基本的生活习惯都不能按照老师要求去做，其它的生活习惯就更不用谈了。我看在眼里，急在心里，有事没事找这些同学耐心细致、苦口婆心地交谈，引导他们每天回家做一件自己力所能及的家务劳动。
二、学习习惯好，成绩大提高
俗话说：“与其送给学生金山、银山，不如教给学生好习惯。”我们只有用爱心、耐心、细心、真心去培育学生的学习习惯，才会给他们美好的人生奠定坚实的基础，让他们快乐、茁壮地成长。习惯是长时间养成的，不是一朝一夕之功，一时也不容易改变和纠正。良好的学习习惯可以有利于促进学生学习能力、创新能力、智力水平的提升，是学生全面发展的催化剂。
学生良好的学习习惯包括课前预习、上课认真听讲、认真做笔记、独立完成作业、遇见难题认真思考、不断质疑与追问、课后自主复习与整理知识、不断总结与反省的学习过程。学生良好的学习习惯要从低年级抓起，天天抓、时时抓，一刻都不容放松。要从小培养孩子怎样去听课、怎样去思考、怎样去作业[2]。
在长期工作实践中，要做好这项工作必须从学生学习的“坐、立、行、言”基本要求、基本常规抓起。坐要端端正正，立要亭亭净植，行要规规矩矩，言要不卑不亢。要求学生教室内书包放在抽屉里，禁止放在地上、挂在椅背上。写字姿势做到“三个一”，眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。课堂上发言说话语气和语速要平稳，以让全班同学听清为宜；朗读时以落落大方为宜；齐读时以整齐划一为宜；课间时以窃窃私语为宜。回答问题要求学生先举手得到允许后再起立回答，说好普通话，随时订正学生语误，极力培养学生口头表达能力，学生要做到“心到、口到、眼到”。积极培养学生专心致志的学习习惯、善于观察和思考的学习习惯、能够独立解决问题的学习习惯、制定学习计划和学习总结的学习习惯、课前及时预习课后及时复习的学习习惯。要求学生作业要独立思考完成，父母不要陪做；上课集中精力，听好40分钟讲课；遇到不懂的问题主动向老师求教；每天早起晨读20分钟；放学回家就做作业等。
除了教育引导学生具有良好的学习习惯以外，还要帮助学生克服和纠正一边做作业一边吃东西或一边看电视、上课不爱记笔记、学习和做作业时书写不整洁、做完作业不爱复查等不良的学习习惯。有的学生依赖思想严重，没有独立思考解题能力，总是等待老师讲解现成答案，我就循循善诱、孜孜不倦地开导学生一步一步地学会思考，学会自立[3]。
通过良好学习习惯的培养，上课时学生专心致志、认真听讲，勤于思考、认真笔记；课堂上及时完成学习任务、及时巩固所学知识，听课效率大大提高。端正了学生作业的态度，养成了“先复习、后作业”的习惯，作业时做到了先看题、再审题，注意细节、抓住关键点、中心词，先思考、再动笔，提高了作业质量、提升了正确率，有效地提高了学习效率，使学生的学业成绩快速提高。
三、文明习惯好，陶冶好情操
教育家陶行知说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”良好的文明习惯、品德习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。文明习惯教育不仅是一个道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民素质的基础教育。教师抓好学生文明习惯养成教育是时代的需要，是提高全民族素质的需要[4]。
在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分看重学生考试分数，对学生思想品德、文明习惯教育反而被淡化。许多学生对文明礼仪习惯表现为无知、少知、偏知，从而导致违反班级、学校纪律，违背社会公德的事时有发生。
在深入扎实地有创造性地开展这项工作的时候，应勤于钻研、虚心学习，结合学生、学校、社会实际，有目的、有针对性地大胆开展工作。每期开学时，都要对学生提出富有时代性、切合实际的明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，要求学生做到尊老爱幼、团结友善；与人交往、谦恭礼让；谅解宽容、与人为善。在社会上遵守公德、关爱他人，在学校里尊敬老师、团结同学。学会孝敬、学会感恩，做一个自爱、自尊、自立、自强的好学生。
在教育过程中，坚持做到把说教式与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁，营造育人氛围，班级板报内开辟了文明教育主题，教室墙壁上悬挂了名人名言以及《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生一日常规》等，班级的清洁区、学校的水龙头和电插头处写上了文明告示语：“前进一小步，文明一大步”、“请节约用水、用电”等。在营造育人氛围的同时，定期评出班级文明礼仪之星，成立班级文明岗，对学生进行礼仪示范、监督，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。激励学生树立远大理想，立志成才，引导学生学会做人，学会审美，普及文明礼仪知识，让学生从中深受教育，陶冶情操[5]。
结语：培养小学生良好的行为习惯，需要从学习和生活中细节去影响孩子。小学生习惯养成教育需要家长和教师共同努力，在彼此相互监督和督促下，才能够让孩子养成良好的行为习惯。良好行为习惯的培养也不是一朝一夕可以达到的，希望家长和教师可以持之以恒，帮助孩子构建一个美好的明天。
参考文献：
[1]张蓉晖.点点滴滴成习惯持之以恒育真人——时代玫瑰园小学学习习惯养成教育的实践与探索[J].生活教育,2019(1)：123-124.
[2]钱芳,徐丽洁.好习惯,绽放美丽姿态——乘航小学好习惯养成教育的实践探索[J].启迪与智慧:教育版(中),2018,000(002):74-74.
[3]于志."好习惯养成教育"课程体系的实践探索[J].辽宁教育,2019,595(10):74-76.
[4]姚建玲.小学行为习惯养成教育的实践与探索[J].当代家庭教育,2018,000(001):P.156-158.
[5]张爱珍.小学生良好习惯培养实践探索[J].教书育人,2018,650(28):8-9.
姓名：姜新迪
出生年月：198812
性别：女
民族：汉族
籍贯：山东省昌邑市
单位：昌邑市奎聚街道文山小学
邮编：261300
学历：大学
职称：二级教师
研究方向：英语