摘 要：本文通过文献调查法，数据分析法，实地调查法，访谈法等方法对昭觉县昭觉中学、昭觉县民族中学、昭觉县东方红学校、昭觉县竹核学校的校园足球发展现状进行调查分析。调查发现昭觉县的校园足球确实存在诸多问题，足球专业毕业的足球教练少之又少，有证书的教练员少，缺乏校园足球保障条件，足球没有一个标准的足球场地，教练员没有训练补助。家长及学生对足球不了解，产生许多顾虑等等。通过这些问题的分析，可以通过进一步宣传校园足球、多方筹措资金、保障设施的完善等方法来促进昭觉校园足球的进一步发展。
关 键 词： 昭觉县 校园足球 发展现状 对策
1昭觉县校园足球的现状分析
自从国家大力发展校园足球以来，昭觉校园足球的发展越来越好,但同时,也暴露出了一些问题。比如说昭觉县的校领导对开展校园足球活动没有足够的认识、资金投入不够、校园足球场地不足、缺乏足球专业的人才等等问题。
1.1 昭觉县四所学校校园足球活动场地及器材统计
严重缺乏足球场地成为了限制昭觉校园足球发展的一个重要原因。昭觉县足球场地仅一个，而且只是个八人制足球场，一个有着16支队伍的一个城镇，却只有一个不标准足球场,入选全国青少年校园足球特色学校的东方红学校竟然没有一块足球场练习足球，昭觉县学校的足球场远远无法满足昭觉校园足球发展的需要。
1.2 昭觉县四所学校足球专业教师及足球教练统计
昭觉县四所学校分别都有一个足球专业老师，但四名足球专业的教学水平参差不齐，昭觉中学和东方红小学的教练踢得好却不善于足球教学，昭觉民族中学和竹核中学的教练却教法落后，且只有一位教师有足球教练等级证书。昭觉县校园足球的良好开展离不开专业的教练员，教练员的优良也影响着青少年儿童对足球运动的理解以及兴趣的培养。
1.3昭觉县四所学校开展校园足球教学情况
昭觉县四所学校开展校园足球教学情况统计表可以看出，昭觉中学和竹核学校都只有初一初二部分班级有足球课，东方红小学3-5年级部分班级有足球课，而昭觉民族中学连足球课都没有设定。由于昭觉民族中学没有可供开展足球课的场地，所以没有开设以足球为主要内容的体育课。而其他三所学校高年级的、将要面临升学考试的班级均未设置以足球为主要内容的体育课，为了提高升学率，而把足球课忽略了。
1.4昭觉县四所学校校园足球的训练及比赛情况
昭觉县的这四所学校中，只有昭觉中学组织了校内联赛，其他三所学校并未组织校内联赛。四所学校都组织了校队，并都在组织训练，除了东方红小学都有参加州级足球竞赛。
1.5 昭觉县四所学校校园足球的资金投入情况
在对四所学校校园足球资金投入情况调查中可以看出，四所学校中只有东方红小学有训练经费，其他三所都没有训练经费。四所学校都有开展比赛的经费。四所学校也都买了学生的意外保险。资金方面的不完善，教练员的待遇问题等，这无疑在很大程度上降低了足球教练的积极性。
1.6家长及学生对开展校园足球活动的不支持原因
在对122位家长采访调查中显示出，昭觉县四所学校家长不支持校园足球的原因中，害怕耽误文化课程学习的有63人，占51.6%。担心运动损伤的有36人，占29.5%。觉得发展前景不好的有14人，占11.4%。觉得资金不足的有9人，占7.3%。而在对学生的访谈中的调查显示，因为不了解足球而不参加足球的有117人，占46.2%。有其他运动爱好的有24人，占9.48%。家长不支持的有67人，占26.4%。没时间踢球的有45人，占17.7%。学生和家长由于多种原因而不够重视校园足球,使校园足球的开展受到阻碍。学生和家长的不支持很大程度上限制了校园足球的发展。
1.7昭觉县四所学校校园足球文化开展情况分析
昭觉县四所学校中只有东方红小学开展了校园足球主题板报，昭觉县四所学校都没有开展校园足球主题作文竞赛，昭觉县四所学校都没有开展校园足球主题演讲比赛。
2结论与建议
2.1结论
2.1.1 足球场地紧缺，限制校园足球发展
昭觉有十几个学校，30.8万人口。有着全凉山最为古老的赛事拉莫杯，却没有一个标准足球场地，足球场是开展校园足球的保障条件，学生需要在安全舒适的场地上踢球，有安全的场地。
2.1.2 足球教练紧缺，影响校园足球发展
昭觉所有学校的足球教师中，只有一位教练员，有四位足球专业足球老师，没有一个有证书的裁判，仅四位足球专项毕业的体育老师。优秀的教练是开展校园足球的必要条件。
2.1.3足球课程开设的少，影响校园足球发展
昭觉中学、东方红小学和竹核学校都只有少数年级的部分班级有足球课，昭觉民族中学甚至没有足球课程。
2.1.4校园足球氛围不够浓烈，影响校园足球发展
昭觉四所学校都没有组织校内联赛，一周才一次的校队训练，只有昭觉中学3次，没有很好的组织校内联赛，就没有更好的校园足球氛围，校队训练次数少，校园里的足球气息也会相对更弱。
2.1.5资金投入不够，影响校园足球发展
昭觉县政府对于校园足球的投资就像撒胡椒粉一样，每个学校得到的资金很少，而且也未必用于校园足球，学校有资金也更愿意投资到有利于提升升学率的项目，教练员对工作付出很多，却没能得到应有的回报，挫伤教练员的积极性。
2.1.6家长和学生不重视，影响校园足球发展
家长和学生对校园足球的支持力度不够，对校园足球持可有可无的的态度，家长对于成绩过于重视，从而忽视了子女课外活动，兴趣爱好的发展。学生也因为繁重的课程，害怕受伤等原因而只有少数人从事足球。
2.1.7校园足球文化活动名存实亡，影响校园足球发展
昭觉县的四所学校开展都不是很好，只有东方红小学有开展过校园足球主题板报，其他三所学校都没有开展过。四所学校都没有开展过校园足球主题作文竞赛和校园足球主题演讲比赛。这使得学生对校园足球缺乏了解，足球在校园中没能最好的发挥出其作用。
2.2建议
2.2.1兴建场地
申请国家专项补助，修建足球场，尽量每个学校都有一个，针对昭觉足球短传渗透，技术细腻等特点，可以修建三人制足球场，或者五人制足球场，投入小，也有了场地，在广场修建一个标准足球场，供各个学校赛前适应性练习。
2.2.2完善教练员薪资问题
教练员的训练补贴一定要落实到位，鼓励教练员，让教练员全身心投入进来。可以引进本地在外地体育学院读书的毕业生，回来参加校园足球工作。
2.2.3完善校园足球教学情况
为了昭觉县校园足球的发展，昭觉县的学校每周至少设定一节以足球为主要内容的体育课，每周至少两次的足球大课间和课外活动。再开展一些课外足球活动，例如：校园足球绘画、演讲、作文、海报、手抄报、黑板报等。
2.2.4加强校园足球气氛
开展校园足球梯级联赛，分年龄段进行。可以组织开展五人制足球竞赛，这样的话一个场地可以用于多场比赛。节省时间，节省场地。适用于短传渗透、走技术路线的昭觉足球。增加校队训练次数，让训练更为系统、持续。这样可以使学校的足球氛围提升很多，吸引更多学生进入到校园足球里。
2.2.5多方筹措资金
要让投入校园足球方面的资金专款专用，也要多方筹措资金，商家赞助、一定的学费、校方的投入、当地政府资金支持等等。
2.2.6加强宣传校园足球及校园足球文化活动的开展
教育部门要和校长合作，在学校成立一个校园足球工作小组，在学校开展校园足球宣传工作。与班主任协商，多做家长工作，多做讲座，宣传校园足球，要求家长和学生共同参加，使家长和学生都摒除对校园足球的偏见，以一副全新的心态，参加到校园足球中。
校园足球文化的开展可以分为班级之间的竞赛和学校之间的竞赛，形式一定要新颖而多样，与学习交融，且有利于使学生在欢快的氛围中了解足球。且每年都举行一届，在校内稳定下来。学校之间可以举办一个校园足球文化节，学校之间的竞赛，要有奖励制度。这样就可以使更多的学生进一步了解足球，从而爱上足球。就有更多的学生参加到校园足球中来，使校园足球进一步发展。
参 考 文 献
[1]侯学华,全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D],北京体育大学博士论文,2011
[2]王云杰,王林.县级中学校园足球开展现状及发展对策研究.体育世界(学术版),2018