摘 要：小学的思政课可以有效地帮助小学生养成良好的行为习惯，同时也是培养孩子德育品性的重要载体之一。小学思政课的科学建设可以更好地提升孩子的政治思想观念，对孩子的道德素质和国家未来的发展都有着重要的建设作用。传统道德故事的融入让小学的思政课变得更为鲜明丰富，让孩子更容易地接受学习正确的思想政治理念。今天我们就来探讨一下小学思政教育如何正确融入中国传统道德故事。
关键词：小学思政教育；中国传统道德故事；融入策略
引言
中国的传统文化是中国历经千年沉淀下来的华夏精魂，是中华民族最为宝贵的精神财富，将我国的优秀文化弘扬传承下去是每一个国人的重要使命。在国际思潮融合和网络信息的冲击下，使我国文化的传承面临着极大的挑战，在此背景下，对小学生的政治思想和文化教育工作就变得格外紧迫。为了更好的教育，老师针对孩子的特性和学习习惯，将中国传统道德故事融进小学思政教育中，为国家下一代树立良好的品德素质奠定基础。
1传统道德故事对思政教学的帮助
1.1丰富教学内容
民族优良道德的内容是非常丰富的。我国的传统道德故事衍生于不同的学派、不同的民族和不同的时代，从而表现出的形态、含义、文化和精神也是不同的。将我国的传统道德故事融于小学的思政课中，可以帮助课堂知识在课本的基础上以丰富多样的形式展现我国多样化的文化精神，从而有效地丰富教学内容。我国的传统道德故事从口口相传到纸笔记载，内容广博而深刻，在教学当中，是开展中小学思政课教育的宝贵教学资源。
1.2让学生更容易理解教学内容
小学生的想法单一，思维简单，很多时候成人的教学思维和思路孩子是跟不上的，甚至是无法理解，所以小学生思政教育故事的选择，一定要遵循小孩子的认知规律才可以。老师可以随着孩子年龄的提高和认识的增长，逐渐地增加故事的难度和深度，以助于学生循序渐进地学习。比如低年级的可以选择情节简单易懂、内容简短的教学故事；中年级可以选择难度适中，图文结合的课堂故事；而高年级的教学课堂就可以选择篇幅略长，内容知识丰富，文采更加细腻的故事。这样就可以有效促进学生对道德教育的学习与掌握。
1.3优化教学
教科书上的知识一成不变，学生学习时对知识的理解很简单。中国的道德文化是中华民族传统文化的重要组成部分，是民族道德成就的总和。传统道德故事的发展经历中国历朝历代不同学派文化的过滤，是道德文化优化润色出的精华。如司马光砸缸、孔融让梨子等民族故事，其中蕴含和表达的内涵与教学中的文化精神不谋而合，将传统道德故事融于教学中，可以给教学知识增添极强的生命力和精神感染力，帮助学生更深地体会课堂中的教学意义。
2将传统教学故事融入思政教学的策略
2.1丰富课堂教学方法
教育内容的主干在于教学策略，在新课改的提出下，为了更好地帮助学生学习，老师都在不同程度上提升了自身的教学理念和教学手法。小学的思政课上，在引入传统故事的前提下老师也可以有丰富多样的教学方式来提升课堂效率。例如可以利用信息多媒体技术提高学生对课堂和教学知识的兴趣爱好。例如在人教版的小学思政五年级下册中，第二单元《汉字和书的故事》中，老师可以事先在网上搜集关于“仓颉造字”的动画故事，和不同时代文字的演变和书籍演变的图片，等到上课的时候依次用多媒体放给学生观看，如果教学设施不允许老师可以搜集相关的广播故事放给学生听，像这种有音乐、有色彩的教学方式可以让学生沉浸于故事当中，老师在从旁引导，不仅增强了课堂师生互动，还提升了课堂趣味，让学生更好地接受文化知识的输入。
2.2开展校园实践活动
为帮助孩子更深刻地理解思政课中的知识内涵，学校不应执着于课堂的教学模式，也要解放思想，让教学走出课堂，有效的方法就是学校可以组织学生积极开展实践活动。例如可以让学生成立小组，结合课程课堂内容将听过的传统故事以舞台剧的形式演绎出来。让孩子通过揣摩故事情节，模仿学习故事人物的言行，让学生从换位思考的角度来更深刻地理解故事中所表达的道理，从而树立孩子正确的三观，培养良好的品性。学校也可以组织学生参观历史博物馆，将教学从课堂移到课外，让同学们从古老的文物中领略历史的厚重，感受中国优秀文化的震撼力，同时老师也可以结合课堂知识针对某一件历史文物进行传统故事讲解，让孩子从故事中更真实、更立体地去感受我国历史中遗留下来的优秀品德文化。
2.3提高教师道德素养
人文环境对孩子的成长尤为重要，老师作为学生在学校的引导者，尤其要注重“言传身教”这四个字，因为孩子除了会学习老师的教学知识以外，更重要的是学生会模仿老师的一言一行。小学生年龄小，思想认知都是不成熟的，所以老师的言行对学生有着很大的影响。相信自己的师长，然后去做自己想做的事，只有自己具有较高的思想道德素质，才能让学生相信自己的知识。所以老师首先要做的就是严明律己，规束自身言行，要做到知行合一，将传统道德故事中的形象带入到现实当中，使故事中的人物和现实拉近距离，让学生体会到故事道理和课本知识的现实性。还有就是老师要加强对自身文化素养的培养，提升自己的道德文化素质，把优秀文化融进自己的生活，再通过教学手法潜移默化地将传统文化传授给学生。
结语
在培养孩子政治思想的时候，老师一定要坚持育德为先、育德为首的教学理念，把“系好人生第一粒扣子”为教学目标，帮助孩子树立良好的道德品行是老师的重要教学任务。将中国传统道德故事融进小学思政课中，不仅帮助孩子利用故事更好地理解书中的知识的道德理念，更有助于开阔孩子的视野，增强学生的爱国思想和提升自身的民族自豪感，让中华文化和优秀的传统美德在未来可以更光辉灿烂，生生不息。
参考文献
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