摘要：学习就业技能是高职院校学生学习的主要目的，因此，对于高职院校的学生来说，实践能力显得尤为重要，如何培养职业院校学生的实践能力，是高职院校校领导以及教师应该思考的问题，职业技能大赛作为一个选拔职业技术人才的重要手段，不但有利于提升学生的职业技能，促进团队协作，更有利于培养学生的实践能力，对学生今后的就业起到巨大的积极作用。
关键词：职业技能大赛；高职院校；实践能力
引言：
随着教育水平的不断提高，越来越多的大学生进入社会，高职院校的学生面领着巨大的就业压力，就业岗位对高职院校人员的要求越来越高，不但要求理论知识，更要求综合素质和实践能力，因此，就业的成功和学生的实践能力息息相关，如何提高高职院校学生的实践能力成了高职院校教师的一个难题，现如今，教育部对高职院校教育提出了新要求：“职业教育技能大赛。”全国各地的职业技能大赛层出不穷，这正是高职院校学生用来锻炼和实践的一大机会，是高职院校学生提高技能，让知识得以实践的重要平台。本文就如何运用职业技能大赛提高高职院校学生的实践能力展开讨论。
一、开展职业技能大赛现状和意义
（一）职业大赛现状和存在的问题
虽然现在的大学技能比赛层出不穷，种类颇多，但真正能够无门槛参加的却不多，比起许多高校，高职院校的学生大部分理论知识较为薄弱，光靠高职院校以及教育部门的关注是不够的，首先，学生得有自信去参加才有意义，高职院校都十分重视学生的参赛问题[1]，屡屡派出学生参赛，但是参赛学生自身的乐趣并不高，认为自己是去给别人垫背的，可以说，大部分高职院校的参赛学生都有这种想法，因此，如何改变他们的观念，给予学生信心是高职院校教师应当思考的问题。另一方面，除了高职院校要求参加的学生以外，高职院校学生参与技能大赛的占比并不高，积极主动性没有在这些学生当中体现，因此，如何保证高职院校学生能够积极主动参与大赛，如何保证每个学生都能够参与其中，获得技能提升，动手能力的锻炼显得尤为重要。现如今，技能大赛的设备齐全，参与一次大赛能够学习到不少东西，因此，要努力激发学生的参赛热情，化被动为主动，让学生能够积极主动参与大赛，培养自身的专业能力已经刻不容缓。
（二）开展职业技能大赛的意义
职业技能大赛为学生提供了相互交流切磋的平台，完善职业技能大赛各项规章制度，有利于学生更好的参与其中，获得技能的提升和实践能力的锻炼，职业技能大赛不但能够体现出一个学生团队的协作能力、知识水平和实操能力，更能够使得优秀的有专业能力的学生脱颖而出，成为了一个学生发光发热的重要平台， 职业技能大赛能够激发学生的斗志，让平时学习不够努力的学生养成竞争意识，从而促进学习，养成良好的学习习惯[2]，职业技能大赛能够调动学生整个身体以及心理投入进去，从而获得理论实践的双丰收，另一方面，一个参赛的学生能够带动一整个班级团队变成一个拥有良好学习氛围的班集体，使得学生在技能的比拼中不断锻炼自身的技能从而适应整个社会的要求，再一方面，学生参与职业技能大赛需要教师的指导，这在一个侧面也培养了高职院校教师的专业素养，使得教师的职业技能不断提升，从而带动整个高职院校更好发展。
二、如何运用职业大赛提升学生实践能力
（一）提高信心与实践能力，增加参赛积极性
高素质人才的要求不仅仅是对职业技能的要求，对于学生的临场反应能力，学生的心理素质要求也十分的高，这些，对于一个整天在高职院校的学生来说太遥远，无法实践，然而，职业技术大赛对学生来说，就正好是一个可以锻炼综合素质的平台，在职业技能大赛当中，学生仅仅是掌握技能和理论知识是远远不够的，首先，一个参赛学生必须拥有较高的心理素质，宠辱不惊，另一方面，学生更应该有这个能力的自信心，然后，学生还需要具备参与比赛的职业技能和基本能力，这就要求学生的在校学习应该努力刻苦，较好的掌握教师传授的知识，然而优秀学生具备了这些所有的要求，但却不愿参加比赛，归根到底就是自信心的不足，因此，更应该鼓励这样的学生去参赛以此锻炼自身的信心和胆量，通过参加职业技能大赛的方式，取得优异的成绩，不但更加激发了学生的自信心和参赛热情，而且也提高了学生的综合素质，最最重要的是提高了学生的实践能力，高职院校的校领导还应当准备一些奖金和荣誉证书等等，进一步的激发学生的参赛乐趣，使得更多的学生能够明白职业技能大赛的重要性，学习其他学生的优秀品质，并将理论知识勇于实践，不但锻炼了自身的操作能力，更培养了团队协作能力，不辜负这一段时间在校学习的努力。高职院校的校领导更可以将通过参赛获得工作机会的例子加以宣传[3]，告诉学生学历不是最重要的，如果你的职业技能十分优秀，也会被许多企业看重，发挥自身的价值，以此来激发更多学生的参赛积极性和想要努力在职业技能大赛当中发光发热的激情。
（二）培养实践能力具体方式
首先，教师应当营造良好的学习氛围，在校园里多多进行技能大赛的宣传，对参赛学生进行鼓励和表彰，更要对获奖学生进行真挚的优秀评价，以此带动其他学生对职业技能大赛的参赛积极性。其次，要对学生进行专业的训练，每天强化，想要提高实践能力就要不断地进行实践，学生在训练中不断增强技能，也会因此获得巨大的信心。职业技能大赛是学生独立完成，在没有教师的帮助下，学生独立思考，从而锻炼了学生们的合作能力和实践能力，这也是学生一步步走向社会所必备的技能。最后，教师也可以多多进行情景演练，将职业技术大赛所出现的情况情景化，让学生身临其境[4]，不但感受到职业技能大赛的魅力，更能在学校里就能锻炼实践能力。最后，高职院校应当和企业加强合作，通过企业真实的进行技能大赛的比拼，不但能够锻炼到每个参赛学生的实践能力，更能够让学生提前感受到在企业工作的实际情况，从而具备企业各个岗位的能力。
三、结束语
这些年来，职业技能大赛在全国各地都取得了令人满意的积极成果，举办职业技能大赛作为选拔技术性人才的主要途径，应当受到各大院校的重视，就目前来看，职业技能大赛是培养高职院校学生的实践能力，锻炼高职院校学生的协作能力和提升高职院校学生的技术水平的重要手段，实践证明，技能大赛能够使得学生将基础知识转变为自身技能，让学生在实践的乐趣中不断激发自身的潜能，成为一个真正具备职业技能的可以走向社会的技术型人才，同时也提高了高职院校教师的专业素养，从而带动了高职院校的更好发展。
参考文献：
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[3]刘建明, 左宏伟, 王敬辉. 谈基于高职院校技能大赛的学生自我发展平台建设与实践[J]. 天津职业院校联合学报, 2012, 14(012):120-122.
[4]周爱民, 张芬, 付志惠. 高职院校职业技能竞赛促进学生就业能力提升探索 ——以园林景观设计赛项为例[J]. 冶金丛刊, 2018, 000(005):238-239.
作者简介：卢梦慈（1984—?），女，汉族，安徽阜阳人，讲师，硕士
研究方向：教育学原理
项目基金：安徽省教学研究项目：高职院校职业技能大赛与教、学、赛深度融合的研究，项目基金（2018jyxm0131）