摘要：“孩子是看着父母的后背长大的”，家庭对一个人的人生影响至关重要。在社会发展的全新时期，现代教育中的三大支柱之一就是家庭教育，其对社会和个人的影响凸显的非常明显。中学生正处于青春期发育的阶段，在这一时期最容易形成叛逆心理，家长们要及时解决家庭教育中存在的问题，给学生一个优良的成长环境。本文就中学生家庭教育中存在的问题展开研究，深度探索出解决中学生家庭教育问题的有效措施，给广大家长们提供建议。
关键词：中学生；家庭教育；问题；对策
家庭教育具体是在家庭生活中发生的，中心点就是以亲子关系为基础，目的性比较明确，以培养社会所需要的重要人才为目标。家庭教育是一个人在社会发展中，不可替代的存在。现代教育中主要的家庭教育、学校教育、社会教育三种，三种教育的教育场所不同，表现的特点也不同。中学生正值青春期，这个时期是对学生品德、道德、修养、心理健康培养的关键时期，这个时期的家庭教育能够度学生产生潜移默化的影响，因此，家长要做好家庭教育，及时发现问题、及时解决问题。
一、中学生家庭教育中存在的问题
（一）对子女的期待值太高
“望子成龙，望女成凤”这是现代家庭中，教育出现的普遍问题。家长对子女的期望值没有根据子女的水平进行，过于关注学生的分数，所期待的高度超过学生的承受范围。经过调查研究发现，现在很多中学生的家长都存在对学生期待值过高的现象，将考试分数作为衡量自己孩子的重要标准，为了让学生拿到高分，在放假期间给学生报各种补习班，不遗余力的给学生施加压力。久而久之，会给学生造成严重的心理负担，性格变得自卑、狭隘，面对事情的时候总是容易产生悲观心理，给学生的健康成长造成相当大的压力[1]。
（二）过分溺爱学生
随着社会的不断进步，人们生活水平得到了质的飞跃，在家庭教育中，父母总想把最好的留给孩子，但是却没有掌握好“度”，形成了家庭中的溺爱。中学生正是成长阶段，心理和思想发育的都不够成熟，如果没有进行适当的教育，学生就会发生攀比问题，而在这个时候，家长过于溺爱孩子，对孩子提出的要求有求必应，就会使学生形成不良的品德修养和坏习惯，在以后很难改正。过于溺爱学生，学生在未来发展中也会形成刁蛮、任性、以自我为中心的独占性思维，不利于学生未来在社会中立足。
（三）与子女之间缺少情感沟通
有些家长在进行家庭教育的过程中，没有社会意识，认为让自己的孩子吃得饱、穿得暖，就算完成了社会义务，对自己的孩子采用放任自流的管理态度，对孩子精神方面、情感方面的培养存在缺失，没有与孩子进行有效沟通。中学生是青春期烦恼最多的阶段，家长如果不能及时给予学生温暖和关怀，学生容易做出叛逆的事情，后果不堪设想。
（四）用消极的态度进行家庭教育
父母是子女的第一任教师，对子女的影响深远。家庭也是孩子成长和进行各种活动的主要场所，学生从出生到成长发育阶段基本上都和父母在一起，父母的道德品质和言谈举止，在很大程度上影响着孩子的成长。有一些家长不注重自身的品行修养，在进行家庭教育过程中，常用欺骗手段，久而久之，给孩子带来消极影响，让孩子形成不健全的人格[2]。
二、解决中学生家庭教育问题的有效对策
（一）因材施教，尊重孩子的个性化发展
家庭教育也需要因材施教，尊重孩子的个性化差异，让孩子形成自信、健全的人格。中学生是一个人由稚嫩到成熟的过度阶段，在对中学生进行教育的时候，家长是最了解他们的，家长知道学生喜欢什么、擅长什么。因此，家长要善于发掘中学生的长处，鼓励学生。
（二）创造良好的家庭氛围
家庭环境对学生的影响极其重要，家长在日常生活中要注意自己的言行举止，不要对中学生使用语言暴力和冷暴力，发生问题，要进行合理有效的解决，用积极的态度教会中学生人生经验和做人的道理。比如，学生在学校犯了错误，回到家中，家长绝对不能不分青红皂白的，就对学生进行批评教育，要耐心询问事情的原委，然后耐心指导学生，让学生能够清楚明白的认识到自己的错误，使家庭氛围向着和谐的方向发展。
（三）树立正确的家庭教育思想
即使是一家人，孩子也是独立的个体。家长在进行家庭教育的过程中，要树立正确的思想，了解孩子、懂孩子，不能将学生变成自己的理想“工具”，迫使孩子做出不符合自身能力的事情。同时，家长也不能溺爱孩子，孩子提出合理的要求，要满足，不合理的要求，一定要拒绝，正确识别学生的要求，将学生培养成对社会有用的高品质人才，用自己的品质影响孩子，让中学生通过家庭教育，形成良好的人生观、世界观和价值观[3]。
三、结束语
总而言之，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对一个人未来的发展至关重要。作为家长，要有效指导孩子，帮助孩子在青春期发展中形成良好的品质、健全的人格，将来成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]刘鹏飞, 王景云, 田凤娟,等. 家庭教育对中学生心理健康的影响及对策研究[J]. 人文之友, 2019,(14):198-198.
[2]马金凤. 中学生心理健康教育存在的问题及解决对策[J]. 当代家庭教育, 2019,(10):90-90.
[3]赵妍. 中学生家庭教育的问题及路径探析[J]. 山西青年, 2018, (17):71-72.