【摘要】 刚刚跨入校门的一年级孩子就像一棵棵小树苗，从生根发芽到抽枝长叶，离不开土壤的孕育，离不开园丁精心的呵护，其培养就应该像郭橐驼种树那样：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。“十年树木，百年树人”，树木和树人的道理是相通的，班主任应顺应儿童天性，精心培育，使小苗茁壮成长。秉着这样的育人理念，我开启了我的“培根育苗”之旅。
【关键词】培根 育苗 树木 树人
一、其本欲舒：舒展树根,给予生长空间
树根自在舒展，需要一个良好的环境。同样，孩子的生长也需要一个良好的班级环境。因此，当我还没拿到学生名单的时候就开始琢磨，我准备和孩子们共同建设一个怎样的家？打造一个怎样的生长空间？
9月1号见面的那天，我的面前出现了一张张可爱的笑脸，他们是那样富有生气、那样活泼好动，那样天真无邪。我发自内心喜欢他们。我希望他们将来都能像太阳一样，带着光芒，充满正气、天天向上。于是，“红太阳”这个班名也就孕育而生了。师生、家长共同定制班帽、班服、建立班级公众号，一起打造属于我们的新家。
班级公众号是班级建设中不可缺少的一个项目。我们班级的公众号分学校活动、班级活动、班级日常三个栏目。建班2年时间，已经发布了60多篇文章。一篇篇图文并茂的记录，很好地将班级里的各项活动展示出来，把孩子们积极的精神风貌和精彩表现亮了出来。我相信，等孩子们长大后再回过来看看这些文章，也是一件挺有意思的事情。
红太阳班级成了孩子们温馨的家，积极奋进的班级文化，温馨和谐的人际关系，民主平等的氛围，给小树苗提供一个舒适的环境，一个适合树苗生长的空间。
二、其培欲平：培匀泥土，把握松紧程度
没有规矩不成方圆，规矩太多手足无措。一年级孩子的班级管理需要“精耕细作，松紧适度。”
1.精耕细作，培养干部
为养成习惯，保证纪律、卫生、班级活动等正常有序开展，要有人承担责任，服务班级。
开始的前两周，指定一些小帮手来管理班级的事务，虽然这两周班级很松散，甚至很乱，但是这正是“欲擒故纵”——在无组织无领导的状态下，最容易看出哪些小孩子有自觉性，哪些孩子会关心班集体，哪些孩子领导力强，为后面的选举奠定基础。两个星期后，很郑重地告诉孩子我们要选班干部了，当班干部是一件很荣耀的事，因为你要是当了班干部就可以为班级服务了，也就说明你有很高的价值，你很厉害！当然，这个阶段班级里有些岗位还是需要先由班主任设置，然后再由学生认领。听了老师的一番话，自然会有很多小朋友争着申请同一职位，这时候，班主就提出：竞争上岗。在家长的帮助下，孩子们准备好竞选稿，上台竞选。同时，班主任要鼓励其他学生找到合适自己的位置，建立自己的新岗位，这样，根据学生的特点，将竞选、自荐相结合，让班级里的每一个学生都有自己的责任区，培养每一个孩子从小就要有为大家服务的大局意识和奉献精神。
2.松紧适度，表扬有方
表扬和批评是班主任在工作中常用的教育方法，其“度”的把握，直接关系到“培根育苗”。课间，张正瑜同学弄坏了苏一凡同学的工具箱，正拼命地想把它恢复原状，虽然我们知道这事情做起来并不简单，单凭一个孩子个人的力量是根本无法恢复的。
事后，我在黑板上写上“责任心”三个大字，告诉孩子，这是一种美德，是一种很了不起的优秀品质。然后再认真描述刚刚发生的这件事，表扬张正瑜是个及其负责任的同学，他犯了错误敢于承担责任，是每个同学应该学习的榜样。有了这样的正面引导，犯错的同学便会勇于纠正自己，负起责任弥补过错，同时，也给其他同学也上了一堂“责任”课，大家觉得自己也要像张正瑜那样做个负责任的人。
正如著名教育家马卡连柯所说过的：“我的教育原则是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能地尊重一个人。”我想，只有努力地去讲究这个方，把握这个“度”，均匀培土，才能呵护幼苗，使其健康成长。
三、其土欲故：联结家校，融合根下土壤
在给孩子培土的时候，千万别忘了小树苗根下原来的泥土。什么是孩子根下原来的土呢？那是家、是亲情，是生命之根。作为班主任要密切联系家长，关注孩子身心发展变化，要善于将新土与故土有机融合，保障孩子健康成长。
我利用母亲节、父亲节等节日开展送温暖活动；在“我运动，我锻炼”主题活动邀请家长参加“亲子活动”；得知郑安惠同学的妈妈得了严重的类风湿，整日卧床不起。我利用课余时间，买了营养品去探望，发现幼小的安惠正在洗碗。借此契机，我在班里召开“妈妈，我能为您做什么？”主题队会，探讨我们已经是小学生了，我们能为妈妈做些什么？会后让每个孩子用实际行动表达自己对父母深深的感恩之情，鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，为妈妈减轻负担，培养孩子孝道之心。
四、其筑欲密：捣实土壤，引领健康成长
孩子是一棵茁壮的小苗，一开始就要注意稳定根基，人的根基包世界观、人生观、价值观。我用什么捣土使其结实呢？
. 1.阅读经典， 多维塑造
开展“读书伴我成长”、“我是小主播”等系列活动，带领孩子阅读经典，交流收获，借用阅读这块肥沃的泥土，为孩子人生起步阶段打好人文底色，塑造孩子人格的初步形成。
2.开展活动, 多元体验
为了坚固树根，班主任还要带领孩子走出校园，深入社会，多参与一些必要的实践活动，热爱生活，了解家乡，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。去年春天，我们在瑞祥公园开展“爱家乡 爱祖国”的主题活动，参观瑞安城市规划馆，用画笔画下美丽家乡，激发孩子热爱生活、热爱家乡的情感；国庆期间，组织孩子参加了抗战老兵志愿服务活动，带着孩子去看望抗日老兵，听老兵故事，向老兵致敬，给老兵唱校歌，帮助孩子从小树立社会责任意识和爱心意识；组织参加了“星儿爱心”环境保护公益活动，帮助孩子从小树立环境保护意识。
五、结语
班主任育人就要像郭橐驼种树那样，顺乎孩子天性，全身心服务，陪伴幼苗，向阳生长，让学生发展的核心素养真正地落地生根。时间到了，树自然会开花结果。
参考文献：
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