摘要：在小学的语文教学过程当中阅读教学起着非常重要的作用，关系到了学生语文素养的提高以及知识的积累。在目前的教学过程当中，应用最为广泛的一项教学技术就是多媒体技术，这项技术是在信息技术快速发展的背景之下衍生出来的，同时这项技术也为教学工作提供了非常多的便利使教学效率更高，本文进一步的去分析如今在小学语文阅读教学过程当中所存在的一些问题，并且分析多媒体技术，在小学语文中段阅读教学过程当中应用的优点。
关键词：多媒体技术；小学语文；阅读教学
引言：随着经济与社会的快速发展，越来越多的教育方面的新兴技术涌现出来，同时人们的水平越来越高，因此对于教学的效率以及效果也提出了更高的要求。小学语文教学过程当中的阅读教学是锻炼学生的阅读能力、提高学生的语文素养以及知识积累的重要方式，也是语文教学过程当中必不可少的关键环节，多媒体技术的应用能够使课堂变得更加生动形象，对于阅读教学有着非常明显的推动意义。
一、小学语文中段阅读教学过程当中所具有的问题
（一）学生的注意力容易分散不够集中
处于中年级阶段的小学生其本身所具有的一大特点就是很容易被其他的事物吸引，注意力在课堂上没有办法更加集中到教学中，在老师教学的过程当中，随着教师讲课的逐渐深入，学生并没有紧跟着老师的步伐，而是在这个过程当中被其他的一些事物所吸引注意力受到分散，在这样的过程当中，尽管学生表面上是将文章进行了阅读，但其实深层次上学生对于文章的内容以及文章的表达思想都没有掌握。除了其他事物的吸引之外，由于阅读课堂本身就比较枯燥乏味，使得学生在阅读的过程当中没有从其中获得新鲜事物，因此就丧失了继续阅读的兴趣，这样也会使得学生在课堂中的阅读注意力逐渐的分散，无法达到阅读教学所能够达到的效果。
（二）学生的朗读效果不好
在小学的中段阅读教学过程当中，教学任务之一就是让学生学会“有感情的朗读”。如果学生想要更好的达到有感情的朗读，最重要的一点，就是要对文章的内容以及语言进行更深层次的理解，然后把自身对于文章的理解与朗读结合起来，才能够达到有感情的朗读，因此这种朗读方式在阅读过程当中也是较为困难的一大教学任务，需要学生紧跟教师的指导，对文章进行更加深入的理解才能够去从中获得相应的感情，但是在目前的阅读教学过程当中，这一点是非常难达到的。
（三）文章当中的抽象词汇较难理解
通过总结和分析小学当中的阅读材料可以发现，其中有大多数的文章中包含着非常多的对于学生来讲较为抽象的词汇，同时又因为小学生所接触和学习的知识还较为有限，因此学生没有办法去将文章中的这些词汇进行正确的理解，而文章的内容以及思想的理解就会在一定程度上受到限制，这样也会使得小学语文中段阅读教学的效果受到影响。
二、多媒体技术在小学语文中段阅读教学中应用的好处
在传统的小学阅读教学课程中，通常是由学生自己去对文章进行阅读，但是这个过程对于学生来讲是较为枯燥乏味的，文章当中很多难以理解的文字会使得学生对文章阅读失去兴趣，多媒体技术在小学中段阅读教学过程当中的应用，可以将文章当中一些作为难懂的知识，以更加生动形象的方式展现在学生面前，同时多媒体技术本身的应用就会使得整个课堂当中有能够吸引学生的事物，为此的学生在阅读过程当中的兴趣得到一定的提升。
除了能够提高学生对于阅读的兴趣之外，由于多媒体技术的应用，可以使学生阅读的过程从之前的单纯阅读变成了与文章有关的音频视频相互结合起来，这样的改变能够让学生对于文章内容与文章的思想有更进一步的了解和学习，同时也能够为学生留下更深刻的印象，提高教学效果。
三、多媒体技术在小学中段语文阅读教学过程中的应用
（一）运用多媒体技术帮助学生理解较为抽象的词汇
学生在阅读过程当中，经常会遇到一些较为难懂的词汇，面对这个情况，教师就可以应用到多媒体技术，将文章当中较为抽象的词汇，通过音频或者图像等方式为同学进行展示，让学生能够更加直观的去认识和了解，有助于学生更深入的去理解文章所要表达出来的思想内容，提升学生所具有的阅读能力，进一步去帮助学生理解词汇，能够减少学生在阅读过程当中所感到的枯燥感，使学生更能够发现阅读的趣味，推动学生更加自主的去进行阅读。例如，在进行阅读《搭船的鸟》这一文章时，文中出现的“蓑衣”、“翠鸟”以及“橹”等由于学生接触到的很少因此就会产生困惑，教室就可以应用多媒体技术去放映一些相关的照片，来解答学生心中的困惑。
（二）通过多媒体去为学生营造朗读氛围
如果想要进一步的去提高学生有感情地朗读的能力，教师可以应用多媒体技术去播放一些音频或者图片，等为学生营造出与文章相关的朗读氛围，让学生能够更加快速的进入到氛围中，在气氛的渲染中，能够推动学生更有感情的去对文章进行朗读。例如，教师在开展关于《总也倒不了的老屋》这篇文章的阅读教学时，可以运用多媒体技术为学生播放与这篇文章相关的一些背景音乐，同时在附带一些与文章过程紧密相关的一系列图片，在学生阅读的时候进行放映，这样学生在阅读的时候能够更富有感情，更能沉浸在文章当中。
结束语
在小学语文中的阅读教学过程当中，应用到多媒体技术，能够打破传统课堂枯燥的氛围，帮助学生发现阅读过程的乐趣，提高学生的热情程度，进而不断的去提高学生所具有的阅读能力。
参考文献：
[1]王涛.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优越性[J].西部素质教育,2020,6(07):161-162.
[2]周乃萍.浅谈多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2020,17(01):79.