摘要：新课改逐步深入的背景下，课外阅读受到非常高的关注度。可目前的小学语文教材中未能有效落实课外阅读。在统编版小学语文教材中，教学计划当中融入课外阅读的内容，明确教学方向。由此，通过分析小学语文课外阅读的现状，提出小学语文教学中激发学生课外阅读兴趣的有效策略。
关键词：小学语文；课外阅读；学生兴趣；培养策略
新课标提出小学语文教学要重视课外阅读，丰富语言，积累材料。一年级作为学习阅读的初始阶段，要实现喜欢阅读、体会到阅读乐趣的目标。学生在教材当中所获得的材料有限，需要推广课外阅读，激起学生课外阅读兴趣变得尤为关键。一年级学生识字量有限，怎样让学生体会到阅读的乐趣，爱上阅读，提高课外阅读能力，成为了语文教师值得深思的课题。
一、小学语文课外阅读的现状
（一）教师的重视程度不够
有些语文教师在进行教学过程中，只是一味地重视对教材文章的解读，布置课下作业，未能充分重视课外阅读在学生语文学习当中的地位。或者是教师给学生安排的课外阅读内容比较落后，学生无法吸取到新鲜的知识。在部分学校教室中布置阅读角，可受到多种因素的影响，图书版本比较旧，还有些书籍并不适合小学生阅读。
（二）学生没有足够兴趣
小学生天性活泼，好奇心强。如果让学生保持长时间注意力进行深度阅读，难度较大。有的课外书较为深奥，或者整篇都在讲述道理，学生不能产生阅读兴趣。还由于小学生积累少，无法真正认识到课外阅读的重要性。
（三）家庭方面的原因
家长不具备良好的阅读习惯，有的家长甚至认为读书毫无用处，不如赚钱。还有些家长每天忙于工作，无暇展开阅读。这些家长的阅读习惯会直接影响学生的课外阅读习惯的养成，造成学生出现不喜欢阅读的现象。另外有的家长在家庭中沉溺于电子产品，让要求孩子坚持阅读。这样会让孩子对电子产品更加好奇，从内心对语文课外阅读产生排斥。总而言之，社会上的浮躁风气已经完全影响到家庭的阅读习惯，从而也深刻影响了学生的课外阅读习惯。
二、小学语文教学中激发学生课外阅读兴趣的有效策略
（一）激发学生课外阅读兴趣
现如今，很多小学语文教师只是主观上给学生制定课外阅读书籍的计划，从网上随便选择一些小学生必读书目如《伊索寓言》、《百科全书》、《成语故事》、《中国孩子最有兴趣的那件事》等，会导致学生提不起阅读兴趣。随着时代的不断发展，小学生生活经验少，不能理解作品当中的创作背景，教师如果在刚开始就给学生提供具有深刻道理的课外阅读书目，将会削弱学生的阅读兴趣。因此教师在学生早读课上为学生推荐适合学生实际情况的课外阅读书籍，让学生在课堂上大声的朗读出来，从而加深学生的记忆。另外，学生还能够在早读课上背诵课外阅读书目当中优秀的句子和段落，为之后的习作打好基础。针对学生们喜欢阅读的书目，教师要给学生充分的自由，不要强制学生阅读不喜欢读的书目，从而良好的激起学生的课外阅读兴趣。
（二）开展创意读书活动
小学语文教师能够在课前五分钟当做“听学生们讲故事”的时间，从而更好的满足学生们喜欢听故事的特性。
另外，定期或者不定期组织班级内部学生参与到“绘本故事竞赛”的活动当中来，从而更好的掌握不同学生的具体阅读情况以及阅读水平，为教师将来的阅读教学提供良好的指导。还能够与其他的年级或者班级共同举办“换书交友”、“与高年级学生共读经典”的活动，更好的激起学生课外阅读的兴趣，开拓学生的课外阅读视野，进一步提高课外阅读教学有效性。最终，有条件的情况下，小学语文教师在假期还能够带着学生到图书馆或者是书店当中展开阅读活动，从而让学生们感受到浓浓阅读氛围的感染，培养出学生课外阅读的兴趣。
（三）定期组织课外阅读活动
1.举办课外阅读知识竞赛
课外阅读知识竞赛属于一种全新的课外阅读教学活动。活动主要是依靠展开课外阅读，培养出学生阅读运用的能力，提高学生道德素养，加强学生审美情趣，丰富学生内涵，让学生养成良好的阅读习惯，培养学生个性，塑造出健全的人格，推动学生良好发展。比如，学校能够定期具备有关课外阅读知识的趣味竞赛，让学生抢答问题，获得最终胜利的学生，提供给他们奖品，进而提高学生课外阅读的自豪感，进而调动起其他学生课外阅读的积极性。
2.开展“课外阅读有感”活动
学生经过课外阅读之后要及时记录下自己的阅读感受，这是非常宝贵的财富。阅读书籍能够良好的提高人们的精神修养，充实生活，这样一来让学生爱上课外阅读。学校定期组织学生展开“课外阅读有感”的活动，让学生写出课外阅读的感受，真正体会到课外阅读的魅力。
（四）家校合作让学生乐读
乐读就是让学生快乐进行阅读，是让学生保持充足阅读兴趣的前提条件下，调动起学生的课外阅读积极性，让学生能够主动参与到课外阅读当中去。作为小学一年级语文教师要培养学生乐读习惯，拓展自己的认识，发挥出自身指导作用的同时，充分意识到家庭给学生课外阅读兴趣与阅读主动性的影响。教师要及时与家长做好沟通与交流，除去在学校培养学生课外阅读兴趣外，还要依赖家庭环境的影响，调动起学生课外阅读的自主性。例如针对小学一年级学生，能够每天定时展开亲子绘本阅读的方法，或者是利用趣味成语比赛的方法，引导学生主动积累丰富的课外阅读知识。利用家校合作的方法培养学生课外阅读的兴趣，让学生真正展开乐读。
结束语：
小学语文课堂教学过程中，提高小学生的阅读与理解力成为了重点，这将直接决定着教师要高度重视课外阅读，通过有效展开课外阅读活动，更好的丰富学生的知识储备量，让学生获得更多的课外阅读知识，提高学生的语文综合水平。由此可以知道，教师要主动积极带领学生，鼓励学生参与到课外阅读活动当中，培养出学生课外阅读的兴趣，让学生形成良好的课外阅读习惯，从而更加主动投入到课外阅读当中去，在课外阅读当中感受到阅读的快乐。
参考文献：
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