【摘要】现在的孩子，个个都是家里的“小皇帝”。 在入幼儿园后，跟着表现出集体生活不适应，依懒性强、生活自理能力差。针对这种现象，本文总结了笔者如何培养幼儿独立性的心路历程。班中俞子皓小朋友经过三年的努力，如何取得了令人满意的改变，走向阳光、合群，独立。
【关键词】 自理能力 独立性
【正文】
做事拖拉，依懒性强、害怕吃苦，自理能力差……这些问题在当代入幼儿园前孩子中越来越突显。究其原因很大一部分是因为在生活中许许多多孩子们力所能及的事，父母及其他长辈舍不得让他们自己去做，就怕孩子小，不会做，要受委屈。他们活脱是家里的“小皇帝”，说怎样，大人就得满足，故而有了以上很多的不良习惯。入园后，跟着表现出集体生活不适应，依懒性强、生活自理能力很差。如不会自己穿、脱衣服，要求老师穿鞋子、衣服，要求老师喂饭。他们遇事没有主见，做事瞻前顾后，畏手畏脚。
情景一：我班俞子皓在小班入园后，整整一个半月的时间，几乎每天都在不停地哭，老师的安抚丝毫不起作用；幼儿对奶奶过于依赖，来园时紧紧地抱住奶奶不让奶奶回家，奶奶走了就会豪啕大哭，离园时看到奶奶来接就会哭着扑过去，换了别人（包括父母）来接，还会不停的问“奶奶在哪里”。在幼儿园每天念叨最多的话就是“我要回家”、“奶奶什么时候来接我”、“打电话让奶奶早点来接我”、“奶奶怎么还不来”等。
在与家长沟通后发现孩子父母是做生意的，对于哈哈的照顾比较少从而导致以上的各种不良的习惯。
当时我的心情比较难受，现在班内的有太多的孩子有依赖别人，自己不肯动手的。我静下心来分析造成这种表现，主要是家长对孩子的独立性培养太少的，包办得太多了。
孩子总是要长大，总是要离开家庭、父母，独立于社会生活之中。让孩子早一点学会独立，对于他们将尽快适应生活和别人相处都是很有好处的。下面是三年来对孩子独立性培养的几点心得体会：
一、孩子自己动手，请你放开手
2-3岁的孩子他们的独立意识在点滴间逐步培养起来，喜欢自己去探索这个新奇的世界。我们就可以要求孩子从身边的小事开始，让他们自己学着吃饭、穿脱衣服、自己收拾玩具等等。在生活中老师试着放手，让孩子自己做主给他们一种“小主人”的感觉。让他们感受到自己独立完成的喜悦，培养自己的事情自己做。
幼儿园内小班孩子们的吃饭问题一直是大家头疼的问题。每次吃饭的时候都是张嘴说着一句话“妈妈喂、奶奶喂”，而大人们为了省事往往是包办了孙子孙女们的吃饭问题。当孩子们入园之后无论孩子多么的不愿意都应该让孩子自己动手
先从孩子的吃饭问题开始，每到吃饭时就让她自己尝试而不是代替他做。一面教她正确拿调羹，一面看着他自己从碗中把饭舀起来，慢慢的放到嘴中。我从催促孩子，而是轻轻的说：“你自己可以的，慢慢来。你真能干，真棒！刚开始的时候地上桌上都是饭粒。我只是巧妙的与孩子说“这些饭粒怎么这么调皮呀！会从你碗中跑出来呢！你愿意当将军吗？下次吃饭的时候小将军可要管好你碗中的饭粒哦！”
哈哈刚开始哭闹着要奶奶来喂饭，我鼓励他说“哈哈你肯定行的，老师闭上眼睛数十下，看你能把这不听话的饭粒放到嘴巴里，能做这个将军吗？”哈哈哭闹着让我帮他，我只是让她自己去尝试，而不是去帮他做。当孩子发现哭闹无法引起我的同情时，就会愿意继续尝试，依靠自己的力量解决自己的问题。从那以后每次吃饭哈哈都吵着说“老师我要当将军，说着就独自一人拿起调羹吃饭，久而久之哈哈很快的学会了自己吃饭。
在日常生活中的许多琐碎的小事，都是对孩子独立性行为训练的良好时机，父母都应尽可能的把自主权还给孩子，在孩子力所能及的前提下帮父母在家取一样小东西，尽可能为孩子提供锻炼独立性的机会。
二、开展各种游戏，培养独立思考性
我国著名儿童教育专家陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”遵循这样的原则教育孩子就能培养其独立思考的能力。
孩子具有好问的天性，对待他们所提出的问题做为大人应该引导他们自己动脑去寻找答案，而不是代替他们去寻找答案。
在第一次我与哈哈的围棋游戏中我发现她对该游戏特别有兴趣，她拿着棋子问我：“老师这个棋子怎么有两个颜色呢？而飞行棋怎么有四个颜色呢？”当时我就想哈哈有这种想法，为什么不顺水推舟用这种孩子喜欢的游戏来培养孩子的独立思考的能力呢？
我就把围棋的知识点设计了各种乐于孩子能接受的游戏。如在体育游戏“小兔搬家”中让儿子扮演小兔，把积木从一边送到另一边，但必须跨（跳）在桩子（围棋的交叉点）上，把运过去的积木搭建成各种房子。我就是要求哈哈自己独立的把积木运过去，不依赖老师自己能完成的。
刚开始的时候，我与他下吃子棋，他拿着棋子问我“老师下哪儿呢？”我只是鼓励着他说“你自己看清楚了，你肯定能打败老师的？”之后他通过自己的努力把我的棋子都吃完了。她尝到了成功的喜悦，慢慢的就会自己去想问题、去解决问题。
一年下来我发现哈哈无论是遇到什么困难自己都会独自去想，我当然会觉得比较欣慰。
三、创设锻炼机会，还一个自由空间
在与家长谈论的时候，常听见家长这样说“不是我们不想让他自己独立，也不是让他们自己拿主意，只是怕他们做不好”。说句实在的话这种担心我曾今也有过，可是通过那件事我觉得我的担心是多余的。
在一次自主点心的时候，点心是鸡蛋、独立包装的饼干、豆奶、户外活动结束后大家按次序进了教师，如厕后大家自己挑选了自己喜爱的点心。我发现哈哈拿了一个蛋，她的好朋友也同样的拿了蛋，正当他们准备吃的时候，哈哈说了声：“芊芊我帮你来剥蛋吧！”顿时我感到很吃惊。
其实很多时候我们的担心是多余的。本来只有1％的危险被我们放大到99％，所以做父母的总是处处担心害怕，整天像守护易碎的奇珍异宝一样守护着孩子。结果孩子在父母的守护下，一没有独立的意识，二是没有独立的机会，终日如小鸡一样畏缩在父母的羽翼下。等孩子长大了，做父母的发现孩子自理能力和独立生活能力很差便又斥责孩子，殊不知这一切的罪魁祸首不是别人而是我们不给孩子锻炼机会的父母。
如不给孩子锻炼的机会，怎么知道孩子做不好呢？现在不给孩子锻炼，以后就保证能独立做好吗？何况孩子做不好并不是什么大不了的事，错了可以改正。孩子学东西很快，当他出错时家长只要引导一下，或者说句“这样做可能会更好”孩子便指导怎么做了，因此千万别因噎废食。让孩子自己去做他们自己想做的事情信任你的孩子。
四、树立学习榜样，给一个仿效楷模
俗话说：“榜样的力量是无穷的”。父母的言行举止，情感态度随时随地对幼儿的发展产生潜移默化的影响，所以父母要做有心人善于观察思考，抓住一切有利时机为幼儿树立独立的榜样。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。我们疼孩子，爱孩子，就要为孩子作长远打算。让我们放开你的手，让孩子在独立中成长吧！
参考文献：
[1]卡尔·威特著 董志英 金鑫编译卡尔·威特的教育花山文艺出版社p263
[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》
[3]徐冬梅 庄典洲编著《儿童心理素质培育》广东出版社P55
[4]小巫《让孩子自己做主》民主与建设出版社P239