摘要：作为一种非常有效的教学方式和手段，情景游戏可以帮助幼儿激发学习兴趣，对他们的创新能力和探索能力进行培养。为此，本文对情景游戏对于幼儿教育的重要性进行分析，总结出了总结出了情景游戏可以帮助幼儿进行知识的记忆，提升幼儿的语言组织能力，优化幼儿的综合能力这三个情景游戏的重要性，并且简述了将请求游戏的设置更加合理化，在游戏中融入教学知识，设置合理的游戏情境，让游戏设置更加贴近生活这四个合理进行情景游戏的方法。
关键词：幼儿教育；情景游戏；应用分析
引言：游戏可以给人们带来非常愉悦的心理感受，可以帮助儿童更加健康快乐地成长。儿童可以借助各类的游戏来帮助自己的身体进行锻炼，丰富自己的日常生活。每一个儿童都有进行选择得权利，他们都可以对每一个游戏发表自己的看法，游戏是生活的一部分，游戏和生活这两个之间存在着非常紧密的联系，为此在儿童的教育中情景游戏这一工具，在幼儿教育中有着至关重要的作用。
一、情景游戏对于幼儿教育的重要性
（一）情景游戏可以帮助幼儿进行知识的记忆
幼儿的教育中包含了许多的内容，其中就有对一些基础知识的学习。这些基础知识大多都与幼儿在校区生活中所使用的教材有所关联，但是从教者在进行教学过程中仍然要根据幼儿生活中所经历的事件为他们进行知识的讲解。单纯抽象的讲解，只会让本身没有太大耐心的幼儿失去学习的欲望，并且对知识产生倦怠感。这时借用情景游戏，可以让幼儿产生对学习的欲望，在游戏中记住需要记忆的内容[1]。
（二）情景游戏可以提升幼儿的语言组织能力
在对幼儿进行语言教学的过程中，大多数从教者都会将教学内容和童话故事等相结合，童话故事中包含着多个角色，有利于在教学中设置角色扮演的游戏，而幼儿最喜欢采用这样的游戏形式进行学习，通过角色扮演的方式参与到情境游戏之中，体会不同角色的情感，更深层次的了解语言所表达的内容，提升语言组织能力。
（三）情景游戏可以对幼儿的综合能力进行优化
对幼儿进行教育，要发展他们全方位的特点，只有将每一项内容进行兼顾，才能为幼儿的成长和学习奠定良好的基础。情景游戏的设置中包含了对幼儿的思维道德的要求，比如在情景游戏的过程中，幼儿要严格遵守游戏规则，这就幼儿的责任性进行培养。还有一些游戏是需要通过幼儿之间的合作完成的，可以提升幼儿的合作精神。所以在幼儿的教育中进行情景游戏，不仅可以提升他们的身体健康，还可以帮助幼儿进行综合能力的发展。
二、如何将情景游戏更好的运用到幼儿教学中
（一）游戏的方式设计更加合理化
情景游戏设置的初衷就是让幼儿通过游戏活动产生学习兴趣。为此，在进行游戏内容的设计时，要注意游戏一定要吸引幼儿产生自主参加游戏的兴趣，而不是只能让从教者强制幼儿加入游戏。每一个游戏对于不同幼儿的吸引程度是不同的，对于一些不愿意自主参加游戏的幼儿，也可以在游戏的实质进行过程中帮助其意识进行优化。比如可以请不愿意参加游戏幼儿的朋友鼓励幼儿加入游戏，或者是让不愿意参加游戏的幼儿承担某一角色，产生加入游戏的责任性。总之，游戏的设计一定要科学，可以尽可能地吸引更多的儿童加入游戏。
（二）在游戏中融入教学知识
在进行情景游戏的设计时，在其中融入教学知识，不仅可以提升幼儿的知识水平，还可以让他们对生活中的一些小技巧有更深层的认识。不仅如此，在游戏的过程中，幼儿还可以通过获取知识产生成就感。这样可以提升幼儿的学习欲望。在情景游戏中加入知识时，可以适当的为幼儿设置一些脑力和体力的游戏，借助幼儿园之类的器材进行操作，这样不仅可以提升幼儿的身体状况，还可以帮助他们扩展思维，这对幼儿的成长而言至关重要。
（三）对游戏的情境进行合理设计
幼儿的接受程度相对较差，不能承受太过于困难的游戏。为此在进行情景游戏时，从教者要注意游戏难度对幼儿的参与状况进行分析，防止在游戏的过程中，因为游戏难度过高，有部分幼儿无法参与游戏，而出现负面的学习状况。与此同时，幼儿的游戏主要是为了能力的培养而不是为了竞争，所以要在游戏中尽量弱化概念，保证幼儿可以在情景游戏中建立正确的世界观[2]。
（四）游戏的设置尽量贴合实际生活
由于幼儿缺乏生活经验，理解能力尚为发展的安全，所以情景游戏的设置一定要贴近幼儿的实际生活，要贴合幼儿的正常认知水平。为此在进行利用情景游戏教学的过程中，教师应该拥有足够的耐心对幼儿进行有关知识的讲解，防止因为从教者的态度不到在幼儿的心理上产生阴影。
结束语：
总体上而言，在对幼儿进行教学的过程中，情景游戏的利用可以帮助幼儿培养想象力和创造力，帮助幼儿进行的全面发展。所以，从教者应该努力地对幼儿多加了解，掌握幼儿的心理特点和兴趣爱好等，按照教材的内容合理的对情景游戏进行设置，严格的对难易程度进行掌控，保证情景游戏符合幼儿的能力，不仅如此，情景游戏也应该贴近幼儿的生活，易于幼儿进行理解。让情景游戏的实施效果可以保证幼儿教学的质量，帮助他们健康快乐的成长。
参考文献：
[1]陆启梅. 幼儿教育中情境游戏的应用策略分析[J]. 课程教育研究, 2019(16):133-134.
[2]王淑敏. 探析情境游戏在幼儿教育中的作用及应用[J]. 科学咨询, 2019(3):128-128.