摘要：如今我国社会经济发展的非常迅速，很多科技都被运用到了教育中去，像新媒体的出现就是一个很好的例子。特别是在高中物理的教学中，由于这门科目是教学的重难点，学生们理解起来也是比较难的，并且他们在学习的过程中也会遇到各种各样的困难，基于这种情况，高中物理教师可以在教学时引入新媒体，这样能够使教师的教学手段不断丰富，提升自己的教学水平和学生的综合素质。本文就新媒体对高中物理教育教学模式的影响进行了分析。
关键词：新媒体；高中物理；教学模式
一、新媒体的概念
新媒体是近几年来才兴起的一门技术。它结合了多媒体、网络化等优点。在高中物理教学中运用多媒体能够使学生们更容易理解教材中较为抽象的内容和一些复杂的物理概念，使学生的学习的积极性提高。并且运用新媒体还能够节约教师写板书的时间，使教学的效率得以提升。总的来说，运用新媒体能够使学生在轻松、活跃的氛围内进行学习，对学生们的学习是很有利的。
二、新媒体对高中物理教育教学模式的影响
1.使教学内容更加丰富
高中物理这门学科的知识面是比较广且编排也较为零散，导致教师在进行教学的时候，学生不能完全理解。并且很多教师在教学的时候为了节约上课时间，通常都会选择重要的内容进行讲解，对于一些考试分数占比较低的知识忽略不计，长时间如此既会降低学生的学习效率，又会使学生丧失对这门学科的兴趣。而采用新媒体教学能够使知识点和信息量得到提升。例如，学生在学习力学原理这部分内容的时候，我不会对这部分的内容进行选择性的讲解，而是会运用多媒体，提前为学生准备好有关力学概念的知识点，在讲解知识点的过程中为学生播放PowerPoint，这样学生学习起来就会更加容易、有趣。所以说运用新媒体进行教学不但能够节约时间，还能使学生们的知识面扩宽。
2.使教学过程更加的网络化
如今，人们的学习和生活已经离不开计算机网络了，高中阶段的学生也已经掌握了基本的网络知识和应用。比如，学生想要查阅学习资料的时候，不用再去翻教材，可以通过电脑来进行查阅。所以教师在进行教学的时候可以把教材中的重点和难点通过微课或者是视频的方式来分享给学生们，使学生在复习的时候可以更加方便。这种教学模式使教学的过程网络化，在一定程度上能够满足当代学生对于学习的需求。
3.有利于学生掌握物理知识和规律
新媒体的多媒体化使各种媒体设为连为一体，能够通过声音、文字等呈现出各种的信息。
在高中物理的教学中，抽象、难懂的物理概念和规律是比较多的，学生通常难以理解。在这种情况下，教师可以采用多媒体来为学生展现所要学的知识，使物理知识更加的通俗化和具体化。比如，我在讲解“摩擦力”这部分内容的时候，我会先为学生演示PPT，让学生能够明白在我们的生活中摩擦力是无处不在的，像神州八号飞船返回舱、磁浮列车等，让学生对摩擦力有一个明确的印象。当然我在为学生讲解“静摩擦力和拉力的关系”这部分内容的时候，会采用视频播放中的暂停功能，逐渐的展现出此变化的过程，这样学生就能够更好的理解这部分的难点。
另外，高中物理教学中实验教学也是很重要的一部分，但其中的很多实验都没有办法在实验室完成，这时教师就可以利用多媒体来为学生播放实验的步骤，激起学生的兴趣。例如，我在讲解粒子通过“云室”显示它们的径迹的时候，这部分实验是无法在实验室中完成的，若只是口头讲解，学生又难以自己想象，这时我会通过新媒体来为学生播放有关此实验的视频，把微观世界粒子在“云室”运动的圆形轨迹以更加直观的形式呈现在学生的面前，能够扩展学生的思维，使他们感受到物理的趣味，从而真正的爱上物理这门学科。
三、新媒体下提高高中物理教学质量的方式
1.动态模拟知识
运用新媒体并不是直接把教材上的知识搬运到屏幕上，而是教师在教学时要把新媒体的特点和优势充分的发挥出来，使学生能够更容易理解所学的知识。比如，我在讲为学生讲解“物体的运动与静止”这部分知识时，很多学生较为混乱，学习理解起来是比较难的。所以在教学的时候为学生讲授了一个故事：“在一战的时候，一名来自与法国的飞行员徒手在空中抓住了一颗子弹”，并且我会利用新媒体以动画的形式来模拟这个故事，学生们都豁然开朗。
2.注重教师引导作用
尽管新媒体为教学带来了很大的便利，但它也不是万能的，不能够完全的替代教师。要知道教师在课堂上的作用是很大的，是课堂的主导者，并且教师在制作课件和引导学生学习时的作用是新媒体无法代替的。所以教师在教学的时候要发挥自己的引导作用，引导学生进行正确的学习，这样才能真正的提升教学效果。
结束语
总而言之，时代在不断进步，新媒体的出现是必然的，而教育行业想要有新的突破就要不断的去接受新的事物，并把这些新的事物运用起来，促进发展。但新媒体的出现也不意味着教师要摒弃所有的传统教学模式，要知道“尺有所短，寸有所长”，教师要根据教育的目标和任务来灵活的选择教学方式，提高教学效率。
参考文献
[1]朱春晓.信息技术环境下的高中物理教学改革与创新[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015.
[2]王海燕.新媒体对高中物理教育教学模式的影响分析[J].中国校外教育，2017.