摘 要：新课改中提出，教师在教学的过程中，需要着重培养学生的创造力与逻辑思维能力。中学阶段的数学的教学过程中，教师要将数学的关键思想方法教授给学生，在实际训练中促使学生能够养成良好的数学逻辑思维能力，为以后的各个学科的知识内容学习打下夯实的基础，本文将主要探究初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养之道。
关键词：初中数学；逻辑思维能力；培养之道
中考中对中学阶段学生学习的数学逻辑思维能力与解题思想方法的考察越来越多，其实只要掌握了相应的数学思想方法与解题技巧，数学题也就迎刃而解了。初中阶段的数学课程学习与其他科目的学习有较大的区别，数学课程学习不像语文课程中的古诗、成语等可以死记硬背，更不像英语课程中单词、句子、语法等能够运用语感将题目的答案写出，初中阶段的数学课程学习，更重视对学生逻辑思维能力的培养。所以，教师必须要意识到对初中阶段学生逻辑思维能力培养的重要性。
一、培养初中生逻辑思维能力的重要性
针对初中阶段的学生而言，学习数学知识内容作为初中阶段数学课程学习的关键组成成分，更是训练和培养学生养成数学逻辑思维能力的关键阶段[1]。在新课改下，注重强调素质教育，要求数学课程教学讲究方式与方法，让学生能够在较好地掌握解题的原理与方法的基础之上，对问题进行自主的探究，从而较好地解决问题，其中的逻辑思维能力就是学生必须要掌握的最关键的内容之一。例如，初中阶段数学课程内容中所讲述的几何知识内容，大多都是定理以及公理，还有一些衍生出来的各种类型的几何知识性质。学生在解决任何几何知识问题的时候都需要从上述的定理、公理以及性质作为出发点，在解题的时候重点是对几何的逻辑推理能力进行运用。但是经过中考的数据调查显示，初中阶段的学生在学习几何知识内容的时候相对较为困难，其几何解题逻辑思维能力相对较弱，出现思维不严谨，意识不强的等问题。所以，初中阶段的教师必须要着重培养学生的逻辑思维能力，从而为学生以后的各科内容学习打下夯实的基础[2]。
二、培养初中生逻辑思维能力的有效策略
（一）对学生的思维过程进行训练，有效培养学生逻辑思维能力。
初中阶段的数学课程教学必须要依赖于一些客观存在的真理以及公式。但是就是需要注意的是：不能够只是让学生对公式进行套取，需要重视学生在运用公式之前的思考阶段，引导学生对问题与公式进行深入的思考，从而寻求出最佳的解题方式。教师不但需要重视课堂教学的结果，更需要重视学生对真理发现的整个过程。
若是学生不能够较好地理解相关的数学知识内容，只是死记硬背，就会钝化学生的分析能力和思考能力，对学生的学习以及生活的帮助较小。为了规避这类状况的发生，教师在开展课堂教学的过程中，需要让学生对运用例证的模式完成公式推导的过程，让学生能够参与到公式的推导过程，从而促使学生能够形成知识体系，有效的提升学生的逻辑思维能力[3]。例如，教师在教授两点之间线段最短的时候，可以让学生经过动手操作，在两点之间任意的画出几条线，让学生亲自动手测量线段的长短。他们就会在实践动手操作的过程中发现真的是两点之间直线最短。教师需要在这个过程中积极的引导学生，让学生在发现真理的状况之下牢记相关的结论。让学生实践的动手操作，不但能够使其深化对知识内容的掌握，还能够有效的培养学生逻辑思维能力。
（二）激发学生学习兴趣，有效培养学生逻辑思维能力。
初中阶段的学生，处于各个方面不断发展的关键阶段。数学教师需要不断的探究，怎样才能够让学生在较多的课程中对数学课程情有独钟。也就是说教师需要着重培养学生对数学课程学习的兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，教师只有充分的将学生对数学课堂学习的兴趣激发出来，才能够让学生积极主动的对数学内容进行学习，培养出较好的数学逻辑思维能力。课堂教学单调枯燥，作为学生对课程提不起学习兴趣的关键因素。所以，初中阶段数学教师必须要在开展教学活动中重视对课堂各个环节的有效设置，使课堂能够更加的生动形象，让每个学生都能够自主的参与到课堂学习中。学生在较为轻松愉快的氛围之内就会自主的对知识进行学习，这样不但可以让学生完成知识内容的学习还可以再学习的过程中不断的锻炼逻辑思维能力[4]。例如，教师可以运用竞争的模式，初中阶段的学生，求生的欲望较为强烈，教师可以在开展课堂的时候引入知识内容，询问学生有关的问题，如果就学生答对问题给予相应的积分，积分达到一定的数量，可以兑换不同的奖品。这样不但能够激发起学生对知识内容的学习兴趣，还能够在竞争中有效的培养出学生的逻辑思维能力，有效提升课堂教学的质量和效果。教师更需要关注，与学生建立起良好的师生关系，从而促使学生能够做到爱屋及乌，全身心的对数学知识内容进行学习，从而能够间接的培养学生的逻辑思维能力。
结束语：
综上所述，初中阶段数学教师在开展教学活动的时候，需要不断的探索、改良教学的模式，跟上新课程教学改革的理念与步伐。在培养学生逻辑思维能力的时候不能过急，因为该能力的培养不是一蹴而就的事情，必须要运用智慧、革新教学模式，从而促使学生将知识学活，提升数学知识内容学习的质量和效率。
参考文献：
[1]陈燕飞.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略[J].数学教学通讯,2019(20):78-79.
[2]窦俊峰.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].甘肃教育,2019(12):59.
[3]赵明明.初中数学教学中学生逻辑思维能力培养探究[J].甘肃教育,2018(03):112.
[4]杨芳霞.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].甘肃教育,2018(03):55.