摘要：最近几年，我国的教育事业正在持续发展中，新课程改革也正在进行进一步的推进，这也就让当前的初中物理数学在实际的教学中，面临了新的发展换进和挑战。那么在这种情况下，要想进一步提升初中物理教学的质量和快速完成教学任务，就需要对初中物理教师的教学思路进行创新和加强。
关键词：新课改；初中物理；教学创新
随着我国教育教学的发展和进步，我国初中物理教学已经从以前传统的以传授知识和注重技能培养转化为，新课程改革中提倡的以提升学生科学素养为主要目的，还要注重学生的分析能力和解决实际问题能力培养，以及学生的综合能力培养等。物理学科在初中教学中，属于是培养学生理性思维的主要学科之一，那么在新课程改革的条件下怎样才能创新改良呢？这就是一个比较重要的问题。
一、当前初中物理教学的现状
近几年，我国新课程在持续推进，这也让初中物理教学无论是在教学理念还是在教学方法中，都在不同程度中发生了很多的改变，那么在这个过程中，还是因为初中物理教师的自身原因和一些实际教学环境的限制，让当前的物理数学教学中存在很多的问题。
（一）教学中角色定位不当
初中物理是初中教学中的一门探究性实验教学，那么初中物理在开展实际教学活动的时候，一般都是需要构建出以学生为主体的教学模式，但是却在实际的教学中，很多的教师在实际教学中还是起着决定性的作用，这也就让学生在主观能动性中不能充分的调动，这样也很不利于学生今后的综合性发展。
（二）实验教学形式化
初中物理教学也是一门理科学科，在初中物理教学中，不仅要注重给学生传授相关的知识点，还要对学生的实践能力加强培养，因此，就需要初中物理教师要开展不同程度的实验教学，总的来说，就是在理论和实验教学中，通常都是先开展实验教学，以实验教学为基础，提升学生的探究能力，之后在开展理论知识的讲解，但是，很多时候在实际教学中，有很多的教师为了物理教学的需求，一般都是物理实验教学过于形式化，这样很不利于提升学生的探究能力和学生学习的积极性。
（三）教学模式过于单一
随着我国新课程改革的推进，让我国的初中物理教学慢慢变成了探究性和情境式的教学模式，但是由于在实际教学中，很多的物理教师受到严重的传统教学观念的限制，所以在教学中过于注重给学生们传授知识。就是因为这种比较单一的教学模式，就严重的导致了学生子啊实际学习中，缺乏了一定的积极性和主动性，不能充分的展示自己的潜能知识，还有，初中物理教学在开展中，还存在着教学目标单一的问题，在这种单一的教学目标引领下，很多的物理教师一般都注重学生的知识掌握程度，这样也就很不利于学生进行全面发展，也会让学生在学习中处于被动的状态。
二、新课改下初中物理教学的创新思路
（一）培养学生的学习兴趣
在新课程改革的背景下，需要将初中物理教师的教学思想和教学观念进行改善，要将新课改提出的以生为本的教学理念彻底落实和实施，那么也就需要在实际教学中，要明确学生在课堂中的主体地位，在课堂中还要充分的尊重每一个学生的个体差异。比如在学习《摩擦力》这一课时，就可以让学生们进行充分的实验，大胆的去操作，第一个小实验可以让学生们用一本书粘起另一本书，看谁可以率先完成，第二个小实验，让学生将手平放在桌子上面，然后用力的向前推，让手在桌子上面运动，充分的体会桌面对手的作用力，让学生们通过这两个实验，体会一下什么摩擦力，第三个实验，让同学们用小一点的力气，用弹簧测力计拉物体，教师需要在这个环节提问：测力计没有没示数？物体为什么没有被拉动？这个时候的摩擦力是物体在什么情况下所产生的？针对学生的一些回答，教师不能及时给予判定，而是需要肯定学生的这种发散性思维，要让不同层次的学生都能得到教师的鼓励，以此培养起学生的自信。因为在实验中，每一个学生的体验不一样，所以物理教师一定要不断引领学生进行实验，让学生在试验中对摩擦力有充分的体会，以此让学生充分理解摩擦力这一课的内容。那么在这个过程中，教师其实就是学生们的引导者，学生才是参加的主要者，使用这种教学模式，不仅活跃了课堂气氛，还有效地增加了学生的课堂参与度，以此还培养了学生对物理知识的学习兴趣。
（二）提高课堂的学习效率
在开展初中物理教学的时候，教师需要结合所学的内容和学生学习的实际情况，制作出不同的教学课件，还要在课堂中创设不同的场景，以此充分的引导学生进行思考，丰富物理课堂的教学内容，提升物理课堂中的教学效率。比如在学习《平面镜成像》这一课时，物理教师就可以使用多媒体设备，制作一个动漫的人物，代替教师将课程导入，教师可以先用一个动画谜面：我不是一个画家，来者却被画，华华师没用画笔，却胜过画家，用这个将学生的注意力吸引，之后在引导学生进行思考，教师还需要再使用多媒体设备，制作一个动漫人物，将答案揭晓（镜子），在此之前，教师需要搜集一些自然界中，形成自然景象的一些视频或者图片，展示给学生们，通过设置特定的情景，要让学生们进行充分的观察和思考，并在观察和思考后发表出自己的意见，以此引出平面镜的相关内容。再比如讲解《声现象》这一章时，教师就可以将自然界中不同声音的形成和传播途径等制作成一个课件，利用音频播放给学生们，将这种比较抽象的现象，利用这种比较直观的方式呈现给学生们，再通过教师的讲解，和学生的实际操作，让学生们充分的完成学习内容。多媒体功能能够有效的丰富教学内容，还能吸引学生的注意力，以此培养学生树立正确的思想观念。
三、结束语
在新课程改革的背景下，初中物理教师要不断完善教学思想，在课堂教学中充分的尊重学生的个体差异，在开展实际教学中，要不断更新教学模式，充分利用当前的现代教学方法，在课堂中体现学生的主体地位，以此提升学生的学习兴趣，和学生自主学习的能力，在初中教学中，要注重物理教学的实验课程，以此提升学生的实际操作能力，更好的培养学生的创新思想，为学生能够树立起正确的科学观念打下良好的基础。
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