摘要：根据新课标的教改标准，小学数学课堂教学更加强调于动手实践，自主探索以及合作交流等内容的教学。自主探究性学习，进一步培养学生创造精神以及动手实践能力，可以在完善学生自主探究意识的同时，进一步培养其综合能力。如此一来自我探究意识与能力的培养，在综合学习过程当中都得到了发展与完善，从而奠定了重要的数学学习基础。基于此，本文对现阶段小学数学教学过程当中存在的问题进行分析，从多个方面阐述了如何在小学教学课堂当中培养学生自己在探索能力的策略，以此供相关人士参考。
关键词：小学教学；自主探究能力；策略
引言：
根据新课标课程改革深化的需要，在此过程当中小学数学课堂的教学，应当更加强调学生学习方式的转变，从而致力于对于学生可持续性发展的培养。在进行小学数学课堂的教学过程当中，教师应当更加立足于学生的实际学习经验以及生活学习经验的结合之处，从而进行更深层次的教学资源挖掘，采取更为多样化，灵活化的形式，培养学生自主探索的意识与能力，为培养学生自身的数学思维提供更好的条件，以此，帮助学生提升自身的学习效率。
一、现阶段小学数学课堂存在的缺陷
现阶段小学数学的课堂教学过程当中，教师处于课堂主导者的地位，学生处于一种知识接收者的地位。换而言之，学生所学习到的知识往往都是教师进行教授的，教师一旦对于知识点的教授存在一系列的漏洞，那么学生所掌握的知识点就会存在空缺。很多学生都无法针对于教师上课讲授的内容进行更深层次的思考。从而导致了学生遇到困难问题时往往无法进行自我思考的现象。当学生遇到困难问题时，往往会选择逃避等心理，缺乏一定的数学思维能力锻炼，导致他们在遇到难题时往往会手足无措。这样一来，学生的学习素质就会受到一定的影响，其数学思维能力培养也会逐渐放缓。基于长期教学而言，这样的学习形式不利于长期性的数学学习，对于学生，今后的数学学习也存在着一定的学习隐患。在这样的基础之上，如果教师不能够给予学生对应的鼓励，当学生遇到的难题越来越多，不仅会丧失自我思考能力，还会对数学这一学科产生厌倦的心理。从这一方面而言，如果不能够改善现已阶段小学数学课堂存在的弊端学生的数学终身学习就会受到严重的影响[1]。
二、在小学数学课堂教学过程当中培养学生自主探索能力的措施
（一）教师更新教学思念，树立全新角色意识
新课标的改革为学生创立了更为崭新的学习平台，其学生主体地位也在此次过程当中更为突出。这就需要教师能够及时更新自身的教学观念，从而树立更为全新的角色意识，打破传统教学模式当中教师占主体的课堂教学。为学生打造出体验式自主探索同时还需要创设合作与交流的学习氛围。从而引导学生在这样的学习环境之下进行自主学习探索，保证自身的数学思维能够得到培养。比如在进行三角形内角和的学习过程当中，就需要帮助学生掌握内角和的含义，以及三角形内角和是180°的基础知识。教师可以在这样的知识基础之上，引导学生建立起多个学习小组，依据已有的知识以及技能，采取各种各样的方法进行三角形内角和为180°的认证。在教师的引导之下学生就可以利用量角器进行测量。不是以外，还可以撕下三角形的三个角，从而拼成一个平角的方式，进行三角形内角和为180°的验证。当然，学生也可以利用长方形的角和为360°进行思考，从而将长方形进行拆分，长方形拆分以后会变成两个三角形。如此一来，三角形内角之和为180°就会得到验证。这些发明创造的方法既是智慧的结晶，也是学生小组学习的学习成果。就是如果能够利用好这样的方式，就能够发挥合作学习的优势，从而实现师生之间的沟通与合作。在进一步改善传统教学模式弊端的同时，能够打造出更为好些的教学环境。从而能够有效帮助小学数学课堂教学效率的提升[2]。
（二）激发学生自主探究兴趣
兴趣是世界上最好的老师，是学生生产，学习动力的源泉。由于小学生的年纪尚小仍旧对事物抱有一定的兴趣，只要教师在教学过程当中能够设计出更具互动性的环节，那么学生就可以自主性的进行思索与探究。教师在进行可能性的教学时，就可以采取多媒体播放的手段，事先准备好足球比赛的视频之后让学生进行竞猜。你可以提出一个让学生进行考虑用硬币判断开球方的形式是否科学。这些问题的提出可以很好的帮助学生建立起学习情景，代入式的学习方法也能够让学生更好的融入到学习课程当中。这样一来，更能够吸引学生的课堂注意力，对于激发学生思考与探究性学习有显著的成效。当然，在此过程当中也能够更好的培养学生的自主探究意识与能力，对于学生的数学思维培养也具有一定的作用。
三、结束语
综上所述，培养学生自主学习的探究能力，需要进一步综合素质教育以及新课表改革的需要，适应时代发展的需求。小学数学教师在进行学生自主探究意识的培养过程当中，也需要真正的将学习主导权交给学生。让学生在课堂当中进一步发挥自身的主观能动性，从而培养其情感态度，思维能力以及价值观。
参考文献：
[1]罗玉红. 小学数学教学中自主探究能力的培养策略[J]. 数码设计(上), 2019, 000(004):87-88.
[2]孙晓丹. 小学数学课堂教学中学生自主探究能力的培养[J]. 文存阅刊, 2018, 000(02X):111-111.