摘要：中职学校中的建筑施工课程是土木工程类专业的一门必修课程，该门课主要研究房屋建造的有关理论、规律和方法，在建造房屋时，需要有先进的技术和可靠的施工质量，保证工程实施安全可靠，让工程高效保质的完成。但是目前中职学校建筑施工课程存在一些问题和不足，本文对中职学校建筑工程施工专业课程教学的模式进行深入的剖析，对课程教学改革进行研究，有利于提升该门课程的教学质量和教学效率。
关键词：中职学校；建筑工程施工；课程教学
一、前言
中职学校学生自身基础较为薄弱，因此在课堂中教师需要针对学生开展的建筑工程施工专业课程，加强课程教育的专业性、针对性和实践性，需要将理论和实践相结合。该门课程对于土木工程类专业来说十分重要，教师需要依靠教材，但讲授的知识不能仅仅局限于教材，需要用更加科学合理的教育机制与现实接轨，对中职学校的建筑工程施工专业进行改革。
教师在教学授课时要将多种教学方式相结合，采用现代多媒体教学技术，提高教学的质量和效率，避免出现盲目教学，及时与学生进行沟通交流，让学生细致的掌握建筑施工课程完整过程，通过及时教学的方式，提升整体教学效率，提升学生在课堂中的注意力，让中职学校学生接受更好的教育。
二、中职学校建筑工程施工专业课程教学存在问题
（一）学习氛围不浓厚
中职学校在课堂中缺乏学习氛围，特别是一些实践的课堂教学秩序差。建筑工程施工专业课程以实践为主，因此在课堂中学生会出现睡觉、玩手机等不良的课堂现象，教师缺乏与学生之间的互动，不了解学生的知识，掌握情况，在课堂中，学生和教师是相割离的，传统的教学方式不利于对学生进行管理，学生也没有养成良好的学习习惯，不利于学生学习。
（二）学生自主意识差
中职学校的学生基础薄弱，他们的自控能力较低，因此许多学生不愿主动参与到新知识的学习和探索中来，用不端正的学习态度影响了教学改革和教学进程，特别是传统的教学方式，以教师为主导，常常会忽略学生的自主性，他们无法对学习进行探究，一定程度上影响了教学效率，因此如果学生没有扎实的理论基础和实践能力，在未来就业过程中不占有优势，因此需要培养学生自主学习的能力。
三、 中职学校建筑工程施工课程改革方案
（一）提升课堂互动性
中职学校开展建筑专业的课程改革，需要教师在课堂中开展互动教学，提升与学生之间的互动，对课堂进行积极管理。中职学校学生由于基础较为薄弱，因此需要在课堂中对他们进行评估和考核，创建良好的课堂氛围，加强课堂互动次数，同时教师也要注重与学生之间的互动，创设问题讨论环节。
如在课堂中开展建筑工程施工课程时，可以将班级学生分为若干个小组，每组进行讨论，寻求最佳的解决方案，通过设置具体的问题，学生之间进行交流讨论加强课堂的互动性，转变原本中职学校枯燥无味的教学氛围，将学生作为课堂的主体，教师针对不同学生之间的差异进行课堂教学改革，并且注意与实际相结合，避免教学改革策略与学生现实状况不符合的情况出现。
（二）引导学生探究学习
中职学校的建筑专业学生需要教师进行引导。
由于该专业的大部分学生基础教育较为薄弱，会影响教学改革的进度，因此，教师需要培养学生的自主学习和自主探究的能力，该行为能力的形成，需要让教师将探究式的教学方式引入到教学活动中来，比如在建筑工程进行测量教学时，教师不能一味地在课堂上传授理论知识，还需要进行实践活动。将学生分为几个小组，选取不同的建筑物进行测量，学生需要利用在课堂上学习到的知识，对著名的建筑物进行分析测量，在讨论结束后，学生可以更好地掌握建筑测量的理论知识以及实际步骤，提升自身的动手能力，也能更好地培养学生的自主探究能力，为今后步入到工作岗位，打下结实的基础。
对于中职学校教师来说，创建一个良好的实景环境并将其引入到教学实践中可以有效地提升学生的实践能力，对未来教师提升教学效率有一定的帮助。
（三）创新实训课教学
中职学校的建筑专业进行改革，首要是提高实训课程的教学质量，并且累积全新的教学方式，对建筑工程课程进行创新。在中职建筑专业教学改革过程中，需要针对实训课枯燥单一的现象进行改革，将新颖教学方式引入到实训课堂中，运用现代化的教学手段，调动学生的自主学习能力，培养学生成为课堂的主体，提升整体的教学效率。
中职学校实训课可以通过教师多媒体播放视频来学习实训的步骤，比如在培养学生的绘图能力时，教师可以结合实景环境为学生布置相应的任务，并将学生分为能力相当的若干个小组，引导学生进行绘图并完成各项任务，在这一环节中教师观察各组学生的动手能力，并对他们专业技能上的不足给予意见上的指导，解决学生遇到的各种问题，推动学生的专业技能不断进步。实训课程的教学，提升学生的专业技能，还能在特定的教学任务中锻炼学生的实践动手能力，保证学生在未来步入工作岗位中，可以更好地适应工作环境。
（四）投入使用改革教材
当下中职学校使用的教材大多是最基础的编订，但在建筑工程施工课程中，需要进行新教材的编订，将较为新颖的与时代接轨的内容融合在教材中，首先，教师要坚持书本上的知识与实际相结合，特别是在《建筑构造》教材中，教师需要将经典的教学理论和实际相结合，形成新型的建筑构造，增强教师与学生互动的同时，学生可以产生对知识的全新思考。
教师利用全新的教材，可以更好的把握课堂上的知识内容，带动教学节奏。目前中职学校的教学仍旧以教师为主导，在教学不断深化改革的背景下，教师需要让学生成为课堂的主体，用新教材结合学生的实际状况创新教学方式，针对不同的学生情况，采用不同的教学策略，运用新教材提高教学效率。
四、结语
综上所述，中职学校近年来，受到国家大力重视，不论是教材改革，还是实行校企结合的形式都为国家提供大量人才。土木工程专业中的建筑工程施工专业课程需要大量的实践，到目前中职学校还无法达到该效果，因此需要教师和学校共同努力，学校要对教学改革给予充分的支持，教师要对学生有充分的了解，对自己学科的课程进行详细的备课，结合不同学生的实际状况，创新教学方法，提高教学效率。
中职学校不同年级和班级的学生状态存在一定的差异，因此建筑专业教师在进行教学时，需要与实际情况相结合，避免存在教学改革策略与实际不相符的情况出现。
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