摘要：现在的教学课堂中，教学方法多种多样，其根本目的都是为了让学生更好地进行学习，增强逻辑推理思维，灵活运用知识。范例教学目前在所有课堂中都适用，影响深远。本文将高中地理课堂与范例教学方法相结合，阐述范例教学方法的作用、方式和特点，由此得出高中生地理推理能力的培养策略。
关键词：范例教学；高中地理；推理能力
引言：范例教学方法是通过主体与客体相结合解决学习问题，教师通过此方法将知识的突出特点清晰的传授，组织学生进行交流与讨论，引导学生自主学习，让学生利用教师传授的解题方式自主研究。高中的地理知识错综复杂，条理不够清晰，如果利用范例教学法让知识清晰的展示出重点和难点，将不断提高学生的主观能动性和推理能力。以下是对运用范例教学培养高中生地理推理能的的探究。
一、范例教学的含义以及对培养地理推理能力的作用
范例教学需要有一定的基础知识储备，渐渐得出结论总结深化，运用范例教学法，理论与实践相结合，分析教材中突出的题例，达到教学的目的，学生通过这一个范例的掌握和学习，总结相关学习知识，掌握学习地理知识的推理方式，研究新的学习方法，提升学习效率。由于高中地理知识复杂，老师在讲课过程中一定会讲述教材重点，不会详细的讲解全部教材知识，因此以范例教学法为基础，教师进行范例知识扩展，有利于提升学生的推理能力，掌握学习地理知识的方法，寻找出解决问题的策略，有助于学生根据知识框架学习自主学习地理知识。
二、运用范例教学培养高中生地理推理能力
在高中地理教学中运用范例教学法，让同学们不断提升逻辑思维推理能力，自主总结方法进行学习探究，并且对终身学习也有着重大意义。
1.通过范例教学法提升学生自主认知
高中的地理知识不太好掌握，需要利用学习方法使其条理清晰。这时范例教学法就是教学的不二之选了，有利于培养学生的自主认知能力，例如，人教版高中地理必修一教材中的第二章地球上的大气第二节，气压带和风带，学生掌握了气压带和风带对气候的影响，就可以自主进行学习探究，分析出影响气候的主要因素，纬度以及海陆位置等。学会并掌握了气压带和风带对气候影响，那么出现此类题，学生就可以轻松面对题目，理论与实际题目相结合进行分析，了解不同的气候是怎样形成的。学生通过学习这节内容，获得了自主认知能力，也学会了不同的地方为什么会有不同的温度。
气压带和风带的形成是全球大气环流形成的，在课堂中，学生们学习了气压带和风带对气候的影响，就可以以其中一个气压带为范例，分析其分布、成因、性质影响，那么学生理解了这一个例子进行灵活运用就可以进行自主学习了，通过此知识还可以了解城市与郊区为什么有温差，举一反三由此提高自我认知能力，自主完成知识的推理，有利于今后的学习和借鉴。
2.通过范例教学法提升学生的总结归纳能力
学习地理知识总结归纳能力是非常重要的，目的就是让学生通过从像海洋一样的知识里对相同类别的知识进行归纳总结，得出结论。高中地理知识可以说是这抓一块，那抓一块，非常零散，所以导致记忆起来有一定的难度，但如果分类总结，这知识就有了相同之处，放在一起记忆，不仅可以提高学习效率，也可以提升学生的归纳能力。
例高中地理必修一第三章地球上的水，主要讲述了陆地水体的各种类型，和水体之间的相互转化，了解人类现在使用的水资源是有限的并且极具缺乏，怎样合理的利用水资源，开发水资源的具体措施。了解了这些知识我们就可以知道能不能解决某些地区缺水问题。比如是否可以利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题，通过学习这节知识进行归纳总结，得出结果。学生进行总结归纳后，这些知识也可以利用在解决其他地区的缺水问题上，利用相关知识，举一反三解决差不多的问题，可以提高学生的总结归纳能力，同时对学生的推理能力有莫大的帮助。
3.通过范例教学法提高学生的对比记忆知识能力
有效的掌握知识，进行知识对比记忆，有利于对高中地理知识的学习掌握，对高考有着重要的帮助。考试中有各种各样的题目，新的一年和旧的一年对于考试题目来说会出现更新，但往往考试中新旧知识都会出现，在考试前要温习旧知识，还要掌握新知识，那么进行对比记忆可以提高学习效率，不断提升自身的推理能力。
例如，必修一中大气的垂直分层，对流层和平流层，对流层气温变化随高度升高而降低，平流层随高度的升高而升高，这两个垂直分层的气流变化就可以对比记忆，也适用于其他相似的知识。得出其中一个知识的结论就可以推理出另一个结论，这样可以更快培养学生的推理能力。
结束语
在高中的地理课堂中，充分发挥范例教学的作用提高学生的自主认知能力、总结归纳能力和对比记忆学习知识的能力，以此培养学生在地理学习中的推理能力，提高学习效率。所以在高中地理教学中教师要斟酌的选取教学范例，让学生灵活运用，发挥范例教学法的良好作用。
参考文献：
[1]刘丽. 贵阳市高中生地理推理能力调查与培养对策探讨[D].贵州师范大学,2017.
[2]谭行建. 培养高中生地理推理能力的教学方法研究[D].东北师范大学,2010.