摘要：随着我国教学改革工作进程不断深化，高职教学模式也应更加侧重于培养学生实践能力。基于此，本文将对如何在高职计算机应用基础教学中应用基础化教学方式的策略进行研究，通过探究项目化教学方式的特点，探索项目化教学模式的应用策略，希望为高职教师提供参考意见。
关键词：高职计算机应用基础；项目化教学；实践方案
引言：项目化教学模式将理论知识与实践能力有机结合起来，符合我国教育改革工作提出的新理念。因此在我国高职计算机课程中应用项目化教学模式对促进学生全面发展具有重要现实意义。
一、项目化教学模式的应用特点研究
我国新教学理念提出，课堂教学的主体应为学生，教师应充分发挥课堂引导作用，培养学生实践能力，引导学生将所学理论知识与实践知识相结合，为学生日后发展提供有利条件支持。因此，教师在应用项目化教学模式开展计算机基础课程应用教学时，应参照学生的实际能力制定教学方案，充分激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。在实际教学过程中应用项目化教学模式，要求高职计算机教师对计算机课程进行分类，将整体项目根据性质拆解为多个独立事件，并在各个项目之间建立起完善的逻辑关系，方便学生在学习过程中将新旧关系联系起来，提升学习效率与质量。因此，教师应在明确学生能力的基础上编选教学内容，培养学生实践能力，为学生日后发展奠定坚实基础。
二、项目化教学模式教学实际研究
高职计算机教师在应用项目化教学模式教学时，可以从以下两方面入手：
一方面明确课堂教学内容，让学生掌握坚实的理论基础，为学生下一步学习提供有利条件。另一方面，教师应做好学生实训环节的设计，方便学生将实践与理论知识相结合，在实践环节中深化理论知识[1]。因此，教师应充分尊重学生的课堂主体地位，在综合考虑学生学习能力的基础上设计教学方案，确保教学内容满足学生学习要求，最大限度地提升课堂教学质量。教师在实际教学过程中还应充分考虑到学生学习能力的差异性，有针对性地设计满足不同学生学习能力的训练模块，进而实现提升高职学生学习效率的目的。通过制定有针对性地训练模块满足不同学习能力的学生学习要求，还可以有效避免因学生接受能力不同导致的课堂教学质量下降问题，同时，通过利用该方法还可以切实激发学生学习积极性以及自主性，大幅提升计算机应用基础教学的有效性。
以办公常用的Word软件教学为例，教师可以将Word软件应用的基本内容分为基本操作、图文混排、表格制作、排版技术、文档输出、页面设置等多个项目，引导学生进行实际操作，并定时进行单元复习，确保学生的实践能力与理论知识有效结合，保证学生在实际工作中可以熟练的应用。
三、项目化教学模式应用策略研究
（一）明确学生任务内容
教师在应用项目化教学模式开展教学活动时，应首先确保学生明确教学项目的目标，随后教师应引导学生自行探索教学内容，在联系之前学习的理论知识基础上进行自主学习。教师应注意在实际教学过程中，培养学生养成自主学习的习惯，同时培养学生自主学习能力，为此，教师应注意采取合理地教学方案，将计算机理论知识与学生实际生活相结合，确保学生在学习过程中可以及时发现理论知识与实际生活相结合时遇到的问题，并培养学生发现问题的能力，最终实现引导学生建立完善知识体系的目的[2]。
（二）明确学生在研究中分工
教师在应用项目化教学模式进行教学时，应注意明确学生在整个项目研究过程中的分工，细化学生在研究中的责任。为此，教师应确保项目研究过程中时间与项目安排的合理性，尊重学生的学习主体性，让学生在项目组内进行自主学习，教师承担起引导者的职责，帮助学生解决无法自行解决的难题，进一步完善高职学生计算机知识体系。教师在开展项目管理工作时，应注意引导学生组成多个学习小组，共同学习进步，取长补短，通过明确学生分工，让学生在学习知识过程中培养自身责任意识，为培养学生职业道德提供有利环境支持。
（三）完善教学评价机制
教师在应用项目化教学模式进行教学时应注意满足新教学理念，进一步完善课堂教学评价机制。教师在进行教学评价时应以鼓励为主，同时引导学生自我评价，自行发现自身学习方法存在的缺陷，通过总结自身学习过程完善自身知识结构，实现在实践中深化理解课堂学习的理论知识的目的。同时，通过鼓励学生自我评价以及互相评价，培养学生沟通交流能力以及总结能力。教师应在学生自我评价的基础上进行评价，完善学生的知识体系，并点出学生自身无法发现的问题，锻炼学生的发现问题的能力，进而提升自身专业素质，为学生日后发展提供有力保障。
总结：综上所述,项目化教学模式对提升高职计算机应用基础教学质量具有重要现实意义。因此，教师在实际教学过程中应充分注意，将理论知识与实践教学相结合，满足项目化教学模式的要求，同时在综合考虑学生实际学习能力的基础上设计教学方案,为促进学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献:
[1]周克洪,马冰.项目化教学在高职计算机应用基础课程中的应用[J].福建电脑, 2018,34(11):70-71.
[2]施风芹.《计算机应用基础》课程项目化教学现状及应对策略[J].才智,2018, 000(007):49-50.