摘 要：随着经济全球化的发展越来越快，英语也越来越被世界所广泛使用，英语在世界语言交流中也有着重要的作用，为了提高我国在世界上的综合实力，所以，在教育领域越来越重视学生的英语水平，且英语已经成为我国学生重点学习的科目。在新课改的加深下，对英语教学领域提出了新的要求，尤其是初中英语的教学。互动教学模式，就在这样的情况下产生了，互动教学模式可以很大程度的引起初中生对英语学习的积极性，从而可以提高初中生的英语学习成绩，并促进初中生全面英语综合素质的养成。本文重点以初中英语教学实践中互动教学模式的创设展开相关讨论。
关键词：初中英语；初中生；互动教学模式
在时代发展潮流越来越快的形势下，我国对高水平专业人才的社会需求增加，同时，我国各个学校看认识到了若再一味采用传统式英语教学水平，无疑是满足不了日益增长的社会人才需求，也无法跟上时代潮流，所以，各个学校开始不断进行英语教学手段上的创新。互动教学模式作为新兴的英语教学手段，首先是在时代发展下产生的，自然是紧跟了时代潮流，在使用互动教学模式教学时，不会让学生与社会发展断轨。
一、互动教学模式再初中英语教学中的使用策略
（一）尊重以学生为主的课堂主体地位
在传统的英语教学模式下，是以教师为课堂的主导地位，学生往往都是被动式学习，教师怎么讲学生就怎么做，这种教学模式，长此以往不仅忽略了学生的个性化养成还大大降低了初中生的自主学习能力和思维发散能力。在初中英语教学中采用互动教学模式，尊重以学生为主的课堂主体地位，提倡学生的个性化学习，通过激发学生的兴趣点会将学生主动吸引到英语的学习中。
例如：在学习人教版七年级英语下册4 Don’t eat in class.时，在正式教学之前教师可以根据教材提出为什么不要在课堂上吃东西？为什么喜欢在课堂上吃东西？一般在课堂上都吃什么东西？等相关问题，让学生自己进行相关预习，自己动脑思考，发散思维，找到答案，在进行正式上课时，同学们可以根据自己预习获得的答案，在课堂上面用英文分享给大家。通过这种互动教学模式，可以极大提高初中生在英语学习上积极性，传统式的初中英语教学中，往往为了应付考试不重视学生在学英语上面的能力，英语是一种语言，是要与他人进行交流的，因此学英语不能忽略英语的口语表达，教师让同学们用英文回答问题，会帮助学生进行英语口语的练习，让学生们敢说英语，从而从心理上打消对英语的畏难情绪[1]。
（二）加强师生交流
教师在传统式初中英语教学时，往往采用的都是满堂灌的模式，教师为了追赶教学进度，一直在不停地讲，让学生不停地背。由于教学任务的压力让初中英语教师的情绪也变得急躁，学生们一旦经常出现同一种错误时，教师就会产生不可控的不耐烦的情绪，学生会因为教师的情绪受到感染，之后就算再有什么问题也不敢与教师进行沟通，因此教师与学生之间的关系也就变得生疏了。
良好的师生关系是进行良好学习的开始，教师要想在初中英语教学中使用互动教学模式，就必须加强与同学间的沟通与交流，教师在与同学缓和关系时，不要摆高姿态，而要和学生当朋友，同时，教师要密切关注每个学生的心理状态和学习状态，在发现问题时，及时帮助学生解决问题。通过教师的帮助可以让学生从心理上拉近与教师之间的距离，提高学习英语的自主性，主动配合教师完成初中英语的教学任务[2]。
（三）科学进行互动提问
问题是互动的首要前提，所以，教师在进行互动模式教学时，要想将互动教学模式的作用放到最大化，就要结合教材科学设计问题，既要与教材相关联又要有一定的拓展，问题的难易程度还要符合学生的学习能力。
例如：在学习人教版七年级英语下册6 I’m watching TV.时，教师可以根据教材内容提出你喜欢看电视吗？你喜欢哪类的电视节目？为什么？等相关问题，教师可以给学生一定的时间进行个性化的思考，同时也能锻炼学生们遇到问题就动脑思考的好习惯。在学生思考完后，有的同学可能会说，I don't always watch TV because my mother is worried that my eyes will get bad, but I like watching music TV programs because I like singing.教师就可以让这个同学给大家唱一首歌。通过这样的互动教学模式，学生会对英语课堂产生兴趣，认为英语课堂每一堂课都不一样。通过学生们对英语课堂的好奇，就会让学生们自然而然在初中英语的学习上全情投入，进行探索，从而提高学生在初中英语上的学习质量。
（四）给出正确教学评价
互动模式教学的使用会帮助教师全面了解学生在英语学习上的状态，因此教师应该经常进行教学评价，让学生们看到自身的真实情况。教师也要抓住好评价的时机。
例如：在课堂进行英语互动问答时，教师要鼓励勇于回答的学生，他们是不怕面对困难和错误的，值得其他同学的学习，鼓励式的教学评价会给同学增加在英语学习上的自信心，让他会在英语学习上更努力，同时也为其他同学学习树立榜样，激发其他同学的竞争意识；在英语互动问答中教师看到学生在表达时的错误也要及时进行指导和修改，同时要鼓励同学你可以做得更好。通过教师的教学评价，会让同学们有针对性地进行英语学习，从而有效地提高了自己的英语学习效果[3]。
结束语：
综上所述，互动教学模式打破了以教师为课堂主导的地位，极大的给予了学生个性化的发展空间，因此在英语教学上使用互动教学模式是时代发展的必然，通过互动模式教学，极大的引起了学生在英语学习上的兴趣点，从而会提高学生的英语学习成绩，通过个性化的英语教学，也会促进学生在英语上的全面综合素养的养成。
参考文献：
[1]殷录峰,王瑜.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].才智,2020(13):71.
[2]魏青青.互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J].中国校外教育,2020(01):80-81.
[3]包嘉龙.互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J].课程教育研究,2019(50):118-119.