摘要：随着新课改的推出，生本教育理念也因此而得到了重视，在初中教学时，教师一定要重视学生在课堂中的地位。在教学中，教师必须要让学生主动的来学习知识，并且理解知识，这样才可以让学生得到更好的成长。在初中生物教学当中，生物教师也要将生本教育理念融入到教学工作当中，这样才可以有效地提升生物教学的质量。因此，本篇文章根据生本教育在初中生物课堂教学中的实践进行研究。
关键词：生本教育；初中生物教学；课堂实践
在初中生物教学中，应用生本教育的理念可以有效地激发学生的自觉能动性，从而提升学生在生物学习中的效率。生物教师在教学的时候，要是想提升教学的质量和效率，那么就一定要重视以学生为中心来进行教学，并且还需要创新教学方法，让学生可以主动地来学习生物知识，从而提升学生的能力。经过应用生本教育理念来进行教学，还可以有效地提升学生学习的意识和能力。为了可以更好地融入生本教育的理念，生物教师就一定要让学生在课堂中有更多的时间来自主学习，这样才可以提高学生的能力和学习意识，从而促进学生的发展。因此，生物教师一定要重视生本教育理念在教学中的应用。
一、生本教育理念在生物教学中应用的重要性
（一）生本教育理念的内容和特点
生本教育理念属于一种全新的教学理念，而且也是非常重要的一个理念，在教学的时候教师一定要以学生为中心来进行教学。同时，在进行生物教学的时候，生物教师还要重视教学的原则，将理论知识结合实践来进行教学。如今，生本教育理念主要就是对教学观念的创新，并且还需要对评价方法的创新。生本教育的主要特点就是要以学生为中心开展教学工作，并且让学生主动地进行探究学习，从而提升学生的学习能力。
（二）生本教育理念在生物教学中的影响
随着新课改的推出，新课改已经融入到了初中教学工作当中，因此贯彻生本教育的理念是非常重要的。现阶段，在初中生物教学工作当中，由于生物教师的教学方法比较单一，这样也就会导致无法激发学生的兴趣，使学生不能认真的学习知识。因此，生物教师一定要在教学的时候融入生本教育理念，这样才可以有效地改变以往教学当中的问题，从而还可以提高生物教学的效率和质量，让学生可以主动地学习知识，从而满足新课改的需求。
二、生本教育在初中生物教学中的实践应用
（一）教师要合理的制定教学目标
在初中生物教学中，所有的教学工作都一定要有一个准确的教学目标，只要教师可以制定好教学的目的，那么就可以使教学更加顺利，并且还可以提升教学的质量。在以往进行教学的时候，教师都没有重视对教学目的的设计工作，而且教学时都是根据教材来进行教学的，这样也就可以影响到学生在课堂中的学习效率，并且无法让学生主动地学习生物知识。因此，在生本教育观念中，教师一定要重视让学生进行学习，并且还需要结合教学内容来设计一个教学目的，并且让学生在学习的时候可以主动地学习知识，这样才可以满足新课改的需求，提升学生的学习能力。生物教师在设计教学目的的时候，一定要结合教学内容来进行设计，同时生物教师还需要设计一个多层次的教学目标，这样才可以确保班级中所有学生都可以完成教学的任务，达成教学的目的。在实际进行教学的时候，生物教师一定要重视对教学目标的设计，应用多层面的教学方法来进行教学，使学生可以在学习中主动地探究生物知识，这样也就可以让学生更好的参与到学习当中，从而提升了教学的效果。例如，在教学《生物与环境的关系》时，生物教师就可以提前设计好教学目的和将要教学的内容，并且重视在教学中培养学生的生物核心素养。然后生物教师就可以设计一些问题来让学生进行研究，如生物和环境之间的联系、环境的分类等等，然后让学生仔细的来进行思考，并且让学生研究下生物和生活环境的知识，经过这样的方法，就可以让学生主动地参与到学习当中，认真的进行思考，从而有效地提升了生物教学的质量。
（二）结合生活实际来进行生活化教学
在生物教学当中，主要学习的就是生物，而且生物也是在日常生活当中比较常见的，要是生物教师可以将生活中的知识应用到教学工作当中，那么就可以有效地激发学生的兴趣，使学生主动地来对其进行学习。这样的教学就可以将生本教育的理念进行落实，从而有效地提升生物教学的效率。在生物教学当中，教材中包含了生物知识和环境、植物等方面的知识，不管是哪一种知识内容，都可以在生活当中找出相应的案例。因此，在开展生物教学的时候，生物教师就可以结合生活实例来进行教学，从而让学生主动地来学习生物知识。同时，在学生自主学习的时候，生物教师也要对学生进行指导，使学生可以更清楚的了解所学习的内容，并且提升教学的效率和质量。在开展生物教学的时候，生物教师要是想让学生主动地学习生物知识，那么就一定要重视生活化的教学。在选择生活案例的时候，生物教师一定要从两方面来进行考虑，首先，生物教师一定要选择一些学生可以在生活中接触到的案例，这样才可以让学生更好的学习生物知识。其次，选择的案例一定要结合教学的内容进行选择，保证双方有联系，才可以更好的开展教学工作，从而提升生物教学的效率。例如，在教学《植物细胞》的时候，生物教师就可以在教学开始之前在校园当中找一些叶子，然后带到课堂先让学生说一说这些叶子都是那棵树上的，然后在提出一些问题让学生进行研究，如如果将叶子放到显微镜下面，那么叶子会出现什么样的特点呢？经过这样的问题，就可以引起学生的求知欲，使学生主动地来对叶子进行观察，从而激发学生的兴趣，提升了生物教学的效率。
（三）合理的设计生物教学活动
在以往教学的时候，都是教师将知识灌输给学生，这样的方法无法体现出学生的主体地位。不过，要是应用活动的方法来进行教学，那么就可以激发学生的学习兴趣。特别是在初中生物教学当中，生物教师要想激发学生的兴趣，那么就一定要改变以往枯燥的教学课堂，使学生的思维得到活跃，这样才可以体现出以学生为中心的教学，并且还可以提升学生学习生物知识的质量。与此同时，开展教学活动，还可以落实生本教育的理念，从而帮助学生集中注意力，让学生认真的学习生物知识。因此，生物教师一定要重视开展生物教学活动。在开展教学工作的时候，生物教师一定要根据学生的兴趣爱好和教学的内容合理的来设计活动进行教学，并且让学生主动地进入到活动中学习知识。这样也就可以激发学生的兴趣，使学生在活动中感受到生物的魅力。例如，在教学《两栖动物和爬行动物》的时候，生物教师就可以在教学的时候，把学生划分成为两个小组，一组属于两栖，另一组属于爬行，然后让学生来进行模拟，并且分析这两种动物的特点。随后，生物教师就可以开展竞赛活动，让学生来说一说自己对这两种类型动物的了解，从而有效地提升了生物教学的质量，使学生主动地参与到学习中，体现了学生在班级中的地位。
结束语
总的来说，在初中教学工作当中，生物这一学科属于非常重要的科目，而且在进行生物教学的时候，教师也要重视培养学生的生物素养和能力。同时，在开展生物教学的时候，生物教师还需要应用生本教育理念进行教学，以学生为中心进行生物教学，这样才可以在生物实践教学中激发学生的兴趣，使学生可以主动地学习生物知识。同时，还需要重视对教学方法的创新，这样就可以更好的培养学生的生物素养和能力，使学生得到更好的发展。
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【基金项目】本文系深圳市教育科学规划课题（生物核心概念的教学设计研究，编号：ybzz17104）。