摘要：对于中等职业教育的学生来说内科护理学多年来一直是该护理学专业的基础知识，选择护理专业必须学习护理学专业，要必须知道他的相关知识点，因为他是护理学专业的入门，故此作为中等职业教育的任课教师提高、改革、创新好这门课程任重道远，所以说作为中等职业教育的任课教师一定要敢于创新为护理学课程的教学质量提高积极的建言献策。在笔者多年的教学过程中，笔者深刻的发现到混合式教学非常有利益中等职业教育内科护理教学，它不仅得到了学术界的广泛认可，还得到广大学生的认可，所以说改革教学质量，积极的促进混合教学在护理学专业中推广非常有必要。
关键词：中等职业教育；混合式教学；内科护理；实践教学
护理学一直以来都是护理专业学生必学的一门课程，因为它作为护理人才输入的入门课程，所以说学生必须在中等职业教育过程中认真的学好这门课程，打好相关基础，为以后从事护理工作的时候奠定基础，以备将来在处理相关的患者中遇到的困难储备一定的技能和方法，故此提高教学质量、改革教学方法是培养新型护理人才的关键所在。在以往的教育教学中笔者深刻的发现到许多的任课教师大多数在教学的时候都是用传统的教学方法来教育学生，故此许多的学生在学习过程中积极性和主动性都不是 太高，严重拉大了内科护理学的教学质量。然而，混合式教学在学习环境、学习资源、学习方式、学习理论、学习风格等多个方面进行了综合治理并在教育教学得到实践，目的就是在数字化教学和学生实践相结合，以此来适应学生的相关教学。在内科护理教学中积极的使用混合式教学，以此来促进师生之间的交流，加大学生的兴趣爱好，提高他们的主动性和积极性，加强学生在一线实践中处理相关问题的能力。
本文是笔者在多年的教学总利用混合式教学方法的相关经验以及方法，旨在提高内科护理学在教学中质量的提高。
一、混合式教学的发展趋势
混合式教学主要是兴起于上世纪80年代，主要是任课教师在教学过程中起到的引导、启发、监控等发挥的主导作用，也是将融合学生的相关教学的体现。实施的主要原则就是根据在教学过程中出现的问题、要求，采取相关的措施，在教学中利用不同的方式方法来解决，以此来提高本课程的教学质量。其实，作为混合式教学的实施老师，笔者一直认为就是为了提高学生的知识、技能、创新能力，也非常的有利于学生的价值观体现以及相关的核心素养的提升。
目前，在中等职业教育护理学中大力的推广这一教学模式，非常有利于教育教学向上发展的积极意义，促进学生在教学中的积极性和认可度。
二、内科护理学实施这一模式的意义
内科护理学是临床医学的关键学科，也是护理专业学生的专业基础，国内一些学者在研究的时候深刻的发现到大多数任课教师依然还是只注重基础知识的教学，很少注重学生的核心素养培养以及情感价值的提升。在实践教学中笔者发现到上课的时候，过分的强调老师和学生的行为开展教学，还是会存在一定的弊端，进而影响教学效果。故此，要想利用好这一模式，笔者认为中等职业教育护理学主要是体现在以下几个方面：1.不断的促进相关的教学目的实施、开展，提高学生的学习主动性，让学生在教学中有一种独特的意识，进而提高学生的创新思维能力，以此达到教学的核心目的；2.利用好混合式教学模式，积极的提高内科护理学在教育教学中的质量，加快教学的改革，促进中等职业教育内科护理的改革，以此来设计一门综合性的教学模式体系，加快教学的改革发展；3.作为中等职业教育的任课教师一定要积极的提高自身综合素质的提高，加大知识力度的储备，以及专业素养的提升，因为混合式教学模式要想完全的实施还是有一定难度，故此打铁还需自身硬。，
三、混合式教学在内科护理中教学的实施
笔者在多年的教学经验中积极的推广混合式教学，并总结出一定的教学经验出来，主要体现在以下几个方面：1.教学方法：我们的内科护理学在中等职业教育过程中主要是一年，故此需要一名主讲教师，两名助教以及一名技术人员。2.课程导入：在多年的教学过程中笔者已经把相关的教学内容、特征等，我们根据实际情况制定了合理的教学目标、方法、内容，并利用相关的教学资源进行实施；并且要求各个负责人在教学中“在职位，谋其职”积极的落实到个人的身上，助教整理好相关的教学内容、方式、任务、成果，技术人员积极的给予多媒体信息方面的支持。3.活动组织：积极的排出相关的传统教学，然后利用好课堂教学、小组教学、案例分析等多个活动形式来组织，以此达到个体化教学、小组化教学。4.学习支持：在教育家教学中多利用相关的网络平台，比如班级QQ群、微信群等模式及时发布学生学习的相关情况，给学生随时随地的解决问题，利用好word文件、Excel文件就那些相关的记录，以此达到无纸化办公模式。
综上所述，开展混合式教学也是我们积极地改革内科护理学的关键，这对于中等职业教育护理专业的学生来说意义重大，非常有必要在大力推广，积极的实施，以此提高教学质量。