摘要：教育改革逐渐深入的背景下，为了锻炼学生的意志品质，增强学生的体能，提高学生的团队合作能力，高职院校篮球教学也要做出相应变革，将篮球拓展训练引入到高职院校日常篮球教学活动的开展中。基于此，本文研究了在高职院校篮球教学活动的开展中融入篮球拓展训练的可行性。从多个方面论述了篮球拓展训练之于高职院校篮球教学的重要作用，以期高职院校能够对篮球拓展训练予以高度重视，并在实际教学中对其大力应用。
关键词：高职院校；篮球教学；拓展训练
引言：以往高职院校开展体育教学活动的过程中，通常会将关注点集中于技能层面，没有对学生积极性的培养加以重视，所以实际教学中很难给予学生较好的教学体验。而在篮球教学活动的开展中引入拓展训练内容，可以给学生制造更为深入体验篮球的机会，有助于调动学生学习篮球运动技能的积极性，在学生篮球学习能力培养方面同样起到不可忽视的关键性作用。此种状况下，针对篮球拓展训练引入高职院校篮球教学可行性进行研究是十分必要的。
一、篮球拓展训练引入高职院校篮球教学中与学校体育课程改革的发展方向相契合
在高职院校篮球教学活动的开展中，引入篮球拓展训练，是基于传统篮球课程教学的创新，之于高职院校体育教学的改革具有十分重要的意义，良好地展现了当代教学理念，与高职院校体育教学改革的发展方向相契合。关于篮球拓展训练，其是运用有关的篮球器材以及篮球场地，针对篮球竞技中的战术与技术，利用设有目标及要求的训练方式，制定出一种同时包含挑战性、趣味性、教育性等多种形式的训练方式，确保了篮球教育和课外体育活动之间的良好融合，使学校和社会之前联系更为密切，打破了以往篮球教学中单一性与封闭性训练模式，起到对传统教学模式不足的弥补作用，不但对体育教学体系进行了完善，同时也与学校体育课程改革的发展方向相契合，推动了篮球课程的健全及发展[1]。由此可见，将篮球拓展训练引入到高职院校篮球教学中具有一定可行性，同时具有十分重要的现实意义，有利于促进传统教学模式的创新，给篮球教学的变革提供新的发展思路，促进国家职业技术教育的不断深入。
二、篮球拓展训练与篮球教学宗旨相契合
高职院校开展篮球教学课程的宗旨主要是为了增强学生的体能，锻炼学生的意志，提高学生的团队合作能力，加强学生的篮球运动技能，调动学生训练的积极性，使学生具备更强的心理素质。其之于团队向心力的加强，增进队友之间的关系等众多方面都具有十分重要的意义。另外，高职院校开展篮球教学课程亦是为了让学生掌握篮球相关基础理论知识及篮球运动技能，真正发挥该项运动之于人才培养的特殊作用，在锻炼学生体能、提高学生组织能力、加强学生适应社会的能力等方面都具有十分明显的效果。运用篮球教学活动能够培养出众多篮球骨干力量。从教学目标上来讲，篮球拓展训练和篮球教学是统一的，并且篮球拓展训练中学生应具备的综合能力亦是篮球教学的最终追求。在教学原理方面也具有高度一致性，均是体验式的教学模式。篮球拓展训练中，教师会设计特殊的情景，使学生从中发现自身平日中没有关注的问题，在训练中提升自身能力。而篮球教学同样亦是体验式的教学模式，学生严加根据教师结合实际教学内容所设计的练习方式及内容进行学习。学校教学中并没有其他课程如同拓展训练与实际教学这样相似，可见，在篮球教学中引入篮球拓展训练是切实可行的。
三、场地设施和师资可以有效满足篮球拓展训练的开展
关于篮球拓展训练，其训练宗旨、训练方法及其应用的原理同篮球教学是相同的，篮球拓展训练针对于场地、体育设施等方面的需要并不高，成本投入也相对较低。所需的器材较为简单，篮球场即可满足拓展训练之于场地的要求。篮球拓展训练中，篮球是主要的器材，其它诸如气排球等均是体育课程中经常运用的教学器材。因此，就场地器材方面而言，将篮球拓展训练引入篮球教学活动的开展中是十分合适的。另外，由于篮球教师对于篮球教学较为熟悉，具有丰富的教学经验，十分容易掌握篮球拓展训练的设计、布置以及相应活动规则，可以组织学生实施训练，并能够给予学生一定指导，篮球教师是可以良好的完成篮球拓展训练这一教学活动[3]。所以，在篮球教学中引入拓展训练是实际可行的。
四、篮球拓展训练引入高职院校篮球教学中拓展了篮球教学的视野
以往的篮球课程教学内容具有单一性，通常将篮球技术和竞技战术当作主要教学内容，仅仅关注教授学生的运动技能，没有重视学生心理层面的感受；仅仅关注学生技能的掌握情况，没有对学生的精神层面予以重视；仅仅关注篮球教学和技能的练习，没有重视学生主动的学习与思考，导致篮球教学枯燥乏味，学生产生厌倦心理，逐渐失去了对篮球体育课程的兴趣。而对于篮球拓展训练而言，其是将团队作为组织形式的训练方式，其团队不同于我们通常所说的班集体，主要是为了完成同一个目标而共同努力、相互合作，在技术上互补的团体。团队在学生中发挥着十分积极的作用，可以加强团队整体力量，确保学生个体之间能够共同参与、相互合作，为完成同一目标付出努力，充分地发挥了个人及团队的重要作用，相较于以往单人作战的模式，这样的合作方式与篮球活动的特点更相契合。篮球教育与篮球拓展训练都是体验式的教学模式，然而这种形式的教学过程却存在本质上的区别。关于篮球教学，其是一种由简单到困难，由单一到组合的逐层推进且具有一定重复性的教学模式[2]。但关于篮球拓展训练，其是在学生的行为体验中渗入相关教学内容，针对学生篮球竞技中可能遭遇的困难加以模拟，虚拟各种场景让学生进行切身体会，立足于学生面临困境过程中的思维与本能，利用具有一定针对性的训练及指导，给学生留下深刻印象，使其观念发生转变，形成最佳的行为方案。这样的教学模式中，学生不会只是被动接受教师所教授的相关运动技能，而是利用这样的学习模式形成全新的思维方式，如此便可有效加强学生的运动技能，让学生在体验中进行学习，尤其是教师给予指导的情况下，学生会对各种不同场景充满浓厚兴趣，有效调动了学生学习的积极性，从而收获良好的教学效果。基于此，将篮球拓展训练引入到高职院校篮球教学活动的开展中是具有一定可行性的，拓展了篮球教学视野，有效弥补了以往篮球教学中的不足。
结束语：总而言之，伴随着新课改的逐步深入推进，高职院校在具体开展篮球教学活动时，需要转变教学观念，引入全新的教学理念，有力保障篮球教学质量的逐渐提升。基于此，新形势下，篮球教师需要对体验式教学予以高度重视，根据实际教学内容和学生的具体情况，大力运用篮球拓展训练开展篮球教学活动，给予学生相应引导，针对篮球运动技能实施训练，并以此作为前提，对于课堂教学活动进行合理设计，确保篮球拓展训练的作用能够得以真正发挥。
参考文献：
[1]李晖,周琥. 高职院校篮球教学引入篮球拓展训练可行性研究[J]. 当代体育科技,2018,8(34):47+49.
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