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幼儿的涂涂画画

发表时间：2020/8/31 来源：《教育学文摘》2020年35卷4月第10期作者：张晓莲

[导读] 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式

         艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。
         每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
          幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。那我们应该怎么教幼儿涂涂画画呢？每个年龄阶段要求不同，孩子的需求也不同，审美观也不同，我们应该从宝宝起就给他们施展的机会，刚刚萌芽的孩子还不会说话，而那优雅的小手可以画出美丽的图案。只要用心去观察和欣赏宝宝的作品，你会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂涂画画，而是他心迹的写照，你才能走进他的内心世界，才能调动他创造的积极性，才能使宝宝的想象空间不断得到拓展。耐下心来，学会聆听并接受宝宝内心的感受，你会有意想不到的收获。等待他们长大，在拿起画笔时，画出了他的想法，你千万别说：“孩子你画的是什么？画的这样丑陋？”你应该说：“孩子你画的真好！你真棒！”那怕孩子没有照你的意愿画，你也不能指责他，而是鼓励他！这样孩子才会有兴趣和创造力。孩子会随着年龄的增长，思维的提高，自由的创作，充分发挥孩子的创造力和想象力，让孩子用手中的材料创造出不一样的东西。

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为了更好地培养幼儿对艺术的欣赏，我们还应该多带孩子户外观赏，欣赏大自然，让孩子在感受与欣赏中，潜移默化的发展美术能力。还可以带着孩子在户外画粉笔画和粘贴画，幼儿园的每个地方都是孩子的画纸。记得一次晨间活动，我们老师带着孩子出来画粉笔画，孩子们拿着五颜六色的粉笔在地上画着喜欢的图案，忽然有个叫佳佳的小朋友说：“张老师，张老师，你看这是我画的。”我便轻轻地走到她身边，哇，这是你画的，你真棒！画的太像了！她高兴地笑脸望着大家，欢呼地说这是我画的！下午离园的时候，小朋友们拉着爸爸妈妈手说：“这是我画的！这是我画的！”家长们看见了也开心的笑！这样孩子们会更加努力，喜欢画画。还有一次，我在内江一所幼儿园看观摩课，那天老师带着孩子们在户外找树妈妈，让幼儿感受大自然的变化。树妈妈说它的孩子不见了，希望小朋友帮它找一找，于是老师利用游戏的形式找了树叶也就是大树妈妈的孩子，并让孩子们把树叶送回了家。孩子们在大自然里发现了树叶在天气寒冷的时候掉在地上，在春天到来时又长出了新叶子，学到了很多知识。这位老师还让小朋友的脚印作树叶，在一张大纸上作画，纸上有一颗没有树叶的大树，让小朋友用脚印画画，孩子们天真无邪的样子开心的作画，最后大树上长满了树叶，大树妈妈也开心的笑了。这样的艺术活动非常的好，利用了大自然，利用了户外的空间，让幼儿大胆的作画，孩子们也用心的画画，开心的一节课就这样热闹结束。
总之绘画是孩子们喜欢的活动，由于孩子年龄小，语言表达能力差，所以孩他们喜欢用绘画来表达自己的情感、情绪以及意愿。然而绘画并非是依照葫芦画瓢一样的去模仿，而是幼儿想象力和创造力的结合。在孩子的绘画活动中，我们应该引导孩子用心去观察、发现，给孩子提供自由宽松的空间，保证每个孩子有愉快的心情，孩子的想象力就会得到尽情发挥，只有让每个孩子感受到绘画带来的乐趣，才能让老师感受到孩子的想象力带给我们的惊喜，使孩子心灵手巧。