摘要：中华上下五千年，优秀传统文化资源丰富，自古以来，我国优秀传统文化内涵中就与语文这一学科息息相关，我国优秀传统文化和现代社会的语文教育工作更是相辅相成，互利互惠的关系。一方面，现代社会的语文教学可以从我国优秀传统文化中吸取很多珍贵的资源，我国优秀传统文化中蕴含的语文知识、教学手段和教学观念对于当代语文教学工作仍然很具参考价值；另一方面，当代语文教学工作也有利于向世界传播我国的优秀传统文化，语文教学工作的开展可以将更多优秀的传统文化融合，深化公众对于优秀传统文化的认知。
关键词：传统文化；小学语文课程；有效融合策略
前言
近年来，随着全社会对于文化建设越来越重视，优秀传统文化的学习和弘扬气氛开始在全社会热烈起来。学校是文化传播最主要的阵地。语文教育在小学教育中占有举足轻重的地位，优秀传统文化的传承也是当前许多学校的重要工作。学生在学校这块文化阵地上可以学到大量的优秀传统文化。
一、当前小学语文传统文化教育的不足
（一） 各层面缺乏重视
小学生的传统文化建设时不容小觑的，对于小学生来说，小学是作为语文学习阶段最为关键性的时期，这个时期是小学生形成良好价值观和文化观念的主要时期，也是教师对学生生教育影响最大的阶段，所以在这个阶段是非常适合培养学生传统文化素养的。但是在目前的小学语文传统文化教学现状中，很多的学校和老师对学生传统文化教学工作并不是非常重视，一味的追求升学率而导致学生在语文学学习方面得不到很好的建设和发展，虽然现在很多的学校和老师慢慢开始重视学生的传统文化培育工作，但也只是少数情况。
（二）学生传统文化意识淡薄
在小学语文教学工作中融入优秀传统文化可以帮助学生培育正确的价值观念和思想理念，这也是小学语文教学的重要任务。研究表明，小学生受到年龄的限制，对于传统文化学习的重要性还没有全面深入的理解。如果小学生忽略优秀传统文化的学习，小学生积极向上的价值观和思想理念就会更加难以形成。当前社会发展迅猛，各种事物传播极为迅速，学生核心素养培育工作提升面临更加严峻的挑战，学校作为教书育人的场所，理所应当需要承担更多的社会责任，一方面，学校要做好优秀传统文化的教学工作，另一方面，学校要培育学生学习传统文化的意识。
二、传统文化融入小学语文课堂的意义
（一）使学生感知到学生传统文化的重要性
教师在对初中生小学生的传统文化教育工作中起主导作用，一方面是因为学生处于小学这个比较敏感的阶段，如果发展不好就容易导致不好的结果，教师作为班级的灵魂人物，言行举止都深深的影响着班级里的学生，小学生受教师的影响最大，因此班主任是否重视传统文化学习对小学生的传统文化学习也是非常重要的，老师是学生学习的榜样，学生会模仿老师的一举一动。
（二）激发学生的学习兴趣
将形式多样的教学手段充分运用到课堂中去，有助于提高学生学习的热情和兴趣，提升学习语文在他们心目中的地位，意识到重要性，就发自内心的去接受，有热情去学习，就会促进自身全面发展，好的习惯提升了小学生的语言文化素养。
三、传统文化与小学语文课堂有效融合策略
（一）更新教学观念，提高重视程度
在小学语文教学中，要想深化传统文化教学，就需要采取有效措施最大限度激发学生学习传统文化的兴趣。本文通过调查发现，小学生在传统教学中不主动参与传统文化学习的主要原因，是教学方法过于枯燥与单一。在这种情况下，要想深化传统文化教学，就需要教师大胆更新教学观念，创新传统的教学方式，结合具体传统文化特点，恰当选择最适合的类型。
（二）改变教学模式，丰富教学手段
学生作为学习的主体，学习时难免带有自身的性格特点。但是绝大部分教师在开展班级的传统文化教学工作时，往往不顾学生实际情况，一味给学生讲理论知识，学生知识水平有限，无法理解高深的理论知识，造成教学效果不甚显著。因此，小学语文教师要以多种形式开展传统文化教育，比如说通过辩论、知识竞答等方式，以学生更乐于接受的形式开展传统文化教育，同时还可以借助网络信息技术，搜集更加趣味性的传统文化知识。
（三）充分利用优质教学资源，激发学生学生热情
国家现在越来越重视小学阶段的语文基础教育，现阶段国家也为教育投入了越来越多的人力、物力和财力。教师要充分利用好这些学习资源，为传统文化教学助力。为了使学生的学习兴趣得到进一步的激发，可以放置一些有关的关于传统文化方面的书籍，孩子们在阅读的同时可以自主的学习优秀的传统文化，提高他们学习的积极性。
（四）开展年节活动，传承中华传统
教师在传统文化教学开展前要积极搜集文献资料，研究传统文化在小学语文中的教学价值，循序渐进将传统文化安排到小学语文教学中，学生的教学要遵循由浅入深、步步深入的方式，比如说：端午节反映了人们悼念爱国先人的情怀和防疫健身的卫生习惯；重阳节反映了人们尊敬、孝敬老人的优良传统等。
（五）开展美德教育，弘扬传统美德
以学生为主阵地，将传统美德的教育课纳入到人才培养方案中，利用语文学科渗透，结合传统美德因素进行教育。还可以开展形式多样的班会、演讲会、知识竞赛等形式进行传统美德教育。
四、结语
总而言之，传统文化教学是现代语文教育的重要责任和历史使命，小学语文教学中深化传统文化教学，可以通过更新教学观念；改变教学模式；充分利用优质教学资源；开展年节活动和展美德教育等方式使学生能够提升对于传统文化的认知和喜爱，进而促进传统文化教学和小学语文传统文化教学的共同发展。
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