摘要：随着素质教育的深入推进，学校德育教学中对学生心理健康教育越来越重视，初中生正处于叛逆的年龄阶段，教师单一落后的教学方法可能使学生产生更加叛逆的心理，影响学生心理的健康发展。因此在初中德育工作中融入心理健康教育，可以让学生更加全方位发展，促进学生心理健康成长。
关键词：初中德育工作；心理健康教育；开展策略
前言
初中生处于非常叛逆的阶段，初中生的心理问题已经成为社会重点关注的问题，德育教育是初中的课程之一，通过德育教育可以引导学生更加健康地成长。因此，许多教师会将心理健康教育融入德育教育中，以此提高德育工作的可行性。有研究表明，当前许多初中生都存在心理健康问题，教师要重视学生的这一问题，在学生初中阶段培育学生更加良好的心理素质，为以后的成长奠定基础。
一、初中德育工作中开展心理健康教育的意义
一是帮助学生养成健康心理和正确价值观。网络时代，学生接触到的东西较多也较早，初中生很早就接触到社会上的一些诱惑，社会诱惑的骤然增多，即使是心智比较成熟的成年人，也容易受到一些不良影响。对于身心发育尚不全面的初中生而言，就更加容易受到这些不良信息的不利影响，在初中生幼小的心灵留下阴影。因此，班主任在日常班级管理过程中，应该更加注重学生的心理健康教育工作，帮助学生形成健全的人格和正确的价值观念，为学生的健康成长打下坚实的基础。帮助学生养成明辨是非的能力。初中生接触的教育较少，知识储备十分有限，对于外来事物没有自己的分辨能力，一般都是根据自己的喜好进行甄别。当今网络时代信息开放，学生在接受这些良莠不齐的信息时，会面临严重的价值观的考验。许多诱导性信息会严重影响初中生的身心健康，这些诱导信息对于成年人可能影响不大，但是对于身心发育不全面的初中生危害极大，诱导性信息和扭曲的价值观让初中生受到严重的影响，对于本身抵御能力就不高的初中生而言，其危害程度非常大。班主任可以通过加强心理健康教育培养学生更加明辨是非的能力。帮助培育更加合格的社会主义人才。社会主义合格人才是指不仅具有深厚的理论知识储备，还拥有良好的道德品质。理论知识储备通过主要科目的课堂教学获取，良好的道德品质需要通过德育和心理建设培育。
二、如何开展心理健康教育
（一）了解初中生的心理变化
教师一定要了解学生的特点和兴趣，并积极地因材施教。 因为初中生在学习能力和学习态度上还是存在一些不足，有一些初中生渐渐地养成了一种现实、价值观自私化的不良现象，也就进一步导致学生学习时存在功利性。那么教师在面对这种问题时，一定要及时地了解和掌握学生的特点和兴趣，积极地开展心理健康教育，因材施教。例如，教师在教学中不仅要按时完成教学任务，还要深入学生的内心，了解学生内心的想法，让学生对教师能够放下戒备来展露自己的心声，然后教师就可以进一步有针对性地对学生们开展正确的引导和教育，从而帮助学生们树立正确的“三观”，促使学生健康快乐地成长。
（二）对学生出现的心理问题及时化解
初中生成长过程中，会出现形形色色的心理问题，当学生存在心理问题时，教师就要采取恰当的方式而不是呆板的方式进行处理，这就要求班主任德育教育中要首先营造宽松的学习氛围，学生初中阶段普遍存在叛逆心理，教师要不断反思自己的德育教学方式，比如说：有的教师偏重学生德育成绩而不顾学生的心理状态，忽略学生的全面发展，导致了一些教育悲剧，因此，班主任要改进自己的德育教育手段，及时化解学生的心理问题，避免酿成更严重的悲剧。
（三）提高教师的教育水平
教师在心理健康教育教学中，要积极丰富自身心理健康知识体系和更新自身教学观念，充分尊重学生学习主体的身份，发挥学生学习过程中的主观能动性。在新时代这个大背景下，要认真分析学生在与网络世界接触过程中可能存在的各种问题，针对这些问题提出特定的解决方案，教学理念要不断与时俱进。比如说，可以采取分组学习的方式，让学生对自己感兴趣的内容进行交流，班主任既可以及时了解学生心理健康知识学习状态，又可以根据了解情况及时对学生进行疏导。比如说，在进行《感恩在行动（一）爱心献给父母》这一课程教学时，教师要注意理论联系实际，引导学生从小感恩父母，养成知道感恩的习惯，让分组学生按照小组的单位，谈谈父母让自己印象深刻的一件事，并让学生自己分析这件事情的影响和原因，不仅有利于学生发现自己的问题，还有利于学生改正自己的问题。
（四）优化教学环境和教学内容
新时代的学生被很多人称为垮了的一代，许多人认为新时代的学生过于沉迷网络，而网络中的文化很多都是虚拟的，加上学生的心智还不够成熟，追求个性和自由。随着社会的迅速发展，网络信息影响学生是必然的结果，但是我们教师要用发展的眼光去看待新文化和新环境，不能一棒子打死，新时代环境就像一枚硬币的两面，既有其优点，也有其缺点。我们教师要做的就是引导学生正确面对新时代环境。学生作为学习的主体，学习时难免带有自身的性格特点。但是绝大部分教师在开展班级的心理健康教育工作时，往往不顾学生实际情况，一味给学生讲大道理，学生知识水平有限，无法理解高深的理论知识，造成心理健康教育效果不甚显著。因此，初中各学科教师要以多种形式开展心理健康教育，比如说通过辩论、知识竞答等方式，以学生更乐于接受的形式开展心理健康教育，同时还可以借助网络信息技术，搜集更加趣味性的心理健康教育知识，让学生能够更好更快地接受心理健康教育。
三、结语
总而言之，教师的教育与学生的发展息息相关，因此，教师要和学生一起努力，在班级心理健康教育工作中，结合网络心理健康教育知识，对学生开展全方位的心理健康教育，只有在正确价值观引导下，才能最大限度发挥心理健康教育的作用。
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