兴趣，是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜爱情趣。是智能发展的基础，激发情感的动力，尤其对于小学生来说，是学生主动自主学习的驱动力。多年的教学实践证明。当学生对某一学科产生兴趣爱好时，其学习主动性和积极性就高，学习效果也佳。反之，学习被动，被老师和家长逼迫学习，学习效果就不尽人意。这是学生学习中的一个明显特点。“兴趣是最好的老师” ，这是著名科学家爱因斯坦的名言。由此可见兴趣的重要性。在当前的语文教学改革中，让学生学好语文，学会学习，培养学生的自主学习语文的实践能力，使学生具备创新精神、合作探究意识、人文素养是今后语文教学的重点，但许多学生提起语文学习就不以为然。因而，培养学生学习语文的兴趣是十分必要的。在教学改革中，我注重了这一侧重点，下面浅谈几点在语文教学中的具体做法:
一、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣。
和谐的师生关系，能产生情感期待效应。如果每个学生从老师身上感受到关怀、亲切、温暖，学生就会主动亲近你，喜欢你，从情感上接纳里。愿意和你交朋友，这就是我们通常所说的"亲其师从而信其道"的道理。我们强调，教师要关心学生，尊重学生，尤其学习困难的学生和家庭特殊的学生，及时发现学生身上的闪光点，给予表扬鼓励，帮助他们改正缺点，发扬优点，教育他们时，要晓之以理，动之以情，用一个眼神、一个微笑、一句话语来感染学生，鼓励学生，让学生从老师的身上受到激励，感到振奋。让学生感到“老师心中有我”、“老师喜欢我”、“老师真好”，他们自然会尊重老师，亲近老师。对你所教学科的学习产生了浓厚的兴趣，有了学习自信心和动力。
二、运用多种教学方法、激发学习兴趣。
在课堂教学中，教师要善于运用开放而有活力的语文教学方法，拓宽语文学习的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法上相互交叉，在渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。初步获得现代社会所需要的语文实践能力，合作探究能力。例如。我在教授《匆匆》这一课时。
首先运用了课外延伸法，在学习之前，首先让学生们上网，自己动手查找朱自清的个人简介及作品，以便在课堂上介绍给大家。然后，让学生自主学习，自己解决生字词。然后复述课文内容。接着，我针对课文内容，设计出了几个问题，让学生分成小组讨论：1、作者围绕哪一句话来展开论述的？2、课文用了哪些修辞手法？3、你体会到了哪些情感？并有感情地朗读其中的优美片段。让学生们感受到时光的匆匆，以及培养学生珍惜时间认真学习的情感。最后，学生们根据散文，总结出朱自清散文的语言特点。
三、开展多种活动，激发学习语文的兴趣
新的课程改革，增加了诵读欣赏和综合实践活动的内容。为了激发学生的求知欲和写作能力，特别是有益于作文教学。我尝试各种新的教学方法。传统的作文教学过于重视以课堂、教师、教材为中心，主要突出教师引导的作用，学生常处于被动接受与参入状态，致使许多学生怕写作文、厌写作文。随着新课程的改革实施。我在作文教学中，引导学生写真事，抒真情。尝试把作文与各种活动结合起来。例如：朗读比赛后，写读后感；观看电影后，写观后感；教师节，写我爱老师。还组织学生参加各种社团活动。在班上举办演讲会故事会，让学生写演讲稿，讲故事。这些活动的开展都收到了较好的效果。开展作文教学与活动相结合，使学生的写作积极性和写作水平普遍得到提高。
四、学生尝试到成功的喜悦。激发学习的兴趣。
学生通过各种活动，在原有的基础上，听说读写的能力得到了提高，同时，也提高了合作探究、自主学习等各种能力，取得了语文学习的成功，使学生产生了学习语文的浓厚乐趣，这是激发学生学习的前进动力。我也经常在课堂上利用反馈信息，使学生及时了解自己的学习结果，看到自己的点滴进步，并积极为不同层次的学生创造成功的机会，或给予一句话的勉励，或给他鼓一次掌，或给她一点小小的物质奖励。努力使每一个学生都体味到成功的乐趣。从而坚定了学习语文的信心。
我们在今后的教育教学工作中，应该不断进行新的课堂教学模式的探索，重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养他们的探索实践等能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。从而让学生爱学、乐学，逐步养成自主学习、合作探究的良好学习习惯，以便提高他们的学习成绩和学习能力。