2019年9月26日——28日，为期三天的2019年新疆自治区中学语文青年教师第三届学科素养大赛暨第四届现场课比赛在油城克拉玛依市举行。
这是新疆语文届的一次盛会，更是一次高规格的，高质量的，具有全国规模的大会。尤其是三位全国知名专家的到来，是我们新疆语文人的荣幸！更给这次盛会增添了许多靓丽的色彩！
三位专家带来的都是满满的干货，全新的教育教学理念，我这几天的学习也收获满满。虽然学习观摩活动早已经结束了，但三位专家对语文的热爱和他们先进的教育教学理念已经深深印在我的脑海。我印象最深的是肖培东老师讲座中提到的要“真真切切教学生”，作为一名语文教师要“心中有语文，眼里有学生”。
纵观肖老师的讲座和现场课，他无一例外真正做到了“心中有语文，眼里有学生”。
肖培东老师的讲座《老老实实教语文》告诉我们：一、老老实实教语文。老老实实就是要坚守“语文就是语文，语文要回归语文课堂”，语文要以语言为核心，以语文活动为主体，以培养提升学生的语文素养为目标。语文教学要紧贴着语文教学的规律，守着语文的本真。语文要守住那个点，朝着语文的方向思考。二、扎扎实实品语言。“语文老师要做筷子型老师，你一头扎下去，语文的魅力就出来了”。一个好的语文老师要跟语言紧贴在一起，要对语言有四个力，即对语言的捕捉力、观察力、鉴赏力、教学力。千万不要把语言的品读变成修辞方法寻找的大比拼。三、真真切切教学生。四、灵动灵活讲艺术。语文课是美丽多彩的，美丽多姿的。语文老师要在问题的设计上、学生的引导上、教学内容的选择上下功夫。
我印象最深的是他讲的第三点语文老师“要真真切切教学生”。他认为我们的语文课堂要真实，要心中有语文，眼里有学生。只有学生真正收获的课才是好课。一堂课既有教师的精彩，更有学生的精彩（进步）。好的课堂是学生在场，在学习的课堂。要让学生真实地学习，要尊重学生的阅读体验，要让学生真读、真思、真识、真讨论。
我们每个语文教师都要思考，你的语文课堂是教师基于“教的课堂”，还是学生基于“学的课堂”？
他是这么说的，也是这么做的。
讲座之后，他上了一节现场课。篇目是统编本教材九年级上册第一单元现代诗.活动探究.尝试创作。他带领孩子读诗学写诗，品读诗歌语言，推敲用词的精准。这堂课灵动自然，肖老师幽默风趣，睿智儒雅，和学生融为一体，真正做到了人课合一，学生几乎都参与其中，也乐在其中，所有的老师也陶醉其中。正像他课堂中的结尾诗句“台上，台下，秋天的诗句，散落一地”。正像岳学贤老师说的“我们只有绝望的陶醉，真心地佩服”。
这是一节真实的语文课！真实就真真切切发生在肖老师的课堂里！他真正做到了“心中有语文，眼里有学生”。
反观自己的语文课堂，我惭愧不已。可以说，我上的有些课真的是“心中无语文，眼里无学生”。
我不断反思自己，开学以来，我不就是这样只顾自己教，而没有关注学生学吗？我不管学生的语文功底有多么薄弱，总是按自己的教学进度快快上课，上完了事，根本就不管学生听懂了没有？学生能不能跟上？想起这些，我懊悔不已。
幸好有了这次学习机会，没有让我在错误的路上走得太远。听了肖老师的讲座和现场课，我深深认识到：我们的语文课，有时候不妨把教学的脚步放得慢一些。每节课只完成一两个教学内容，这样一节课一节课上下来，走一步，再走一步，直到达成所有的教学目标，完成所有的教学内容。我们经常说，要让生活的脚步慢下来，只有这样，你才会发现大自然四季变幻之美，你才能欣赏到别样的美景。同样，我们的语文老师不妨也把教学的脚步放慢一些，多给孩子一些读书和思考的时间。这样，学生也许会对文本理解的更深刻一些，对语言的品读更细致一些，教师也会有充足的时间来反思自己的教学。
学习回来之后，我有意放慢自己教学的进度。统编本七年级上册的老篇目鲁迅的《从百草园到三味书屋》和《<论语>十二章》，通常情况下要上三个课时。由于我带的两个班语文功底非常薄弱，我用了四个课时。我发现，当你眼里有学生放慢教学脚步时，学生会学的更扎实些，理解也会更深刻一些。
当然，这种放慢教学进度的教学，只适合于语文功底比较薄弱的学生。如果你的学生语文功底比较好，你可以按教参上要求的正常教学进度来教学。
总之，听了肖培东老师的讲座和现场课让我受益匪浅，也解决了我教学中的许多困惑和难题。我要把肖老师的理念和思想运用到自己的教学实践中，老老实实教语文，认认真真抓教学，努力打造以学生为主体的语文课堂，真正做到“心中有语文，眼里有学生”，努力做一名智慧型、学习型语文教师！