摘要：新课程改革的实施，对当前初中阶段的语文教学提出了更高的要求，而采用多元化的教学方法是促进教学质量提升的重要途径，也是创新改革的关键举措。初中语文是重要的过渡教学阶段，教师要注重学生综合能力的培养，就需要对多元化教学方法进行应用，培养学生的理论知识与实践能力。
关键词：培养兴趣；改善途径；结合生活
在初中阶段，教师要尽可能的找到和尝试采取多样的、全新的教学手段，培养学生的学习语文的兴趣，原有的教学方式已经不适应当代初中生的需求和教学目标，多元化的语文教学能够满足新课改下的教学任务，最后有效的提高学生的语文素养。在教学期间使用多元化的教学方式更有利于学生语文水平的提高，为学生今后的语文学习打下良好的基础，以此促进初中整体学习。
一、创建多元化教学氛围
多元化教学氛围可以提升学生的学习兴趣，运用创建游戏情境、问题情境和直观情境创新教学模式。游戏情境，初中生阶段还处于好动阶段，相比于学习，更喜欢游戏，教师将游戏融入到教学中，可以提升学生对语文教学的兴趣，巧妙建立游戏情境，例如《海燕》教学中，教师可组织学生进行角色扮演，展示课文情境，学生通过对不同角色的扮演，从不同角度加深对课文的理解，例如各种海鸟在暴风雨来临时的心理变化等。这类游戏教学可以不经过教师讲解，由学生自己感受作者的情感，更好的使学生和作者思想共鸣。游戏情境的设计可以加深学生对教学内容的掌握，使学生在轻松欢快的教学环境中完成教学内容；问题情境，初中语文教学中，教师要设计一些有趣、有启发性的问题，建立问题情境，使学生在良好的氛围中思考问题，主动探索，积极解决，提升教学效率。
二、培养学生学习兴趣
为了引导学生不断地提高自身的语文学习效率，教师在教学时可以利用多元化教学方法激发学生的学习热情和兴趣，这样学生才会保持更高的求知欲和探索欲去完成语文学习任务。教师在进行教学设计前可以与学生针对教学内容和形式进行讨论，同时了解他们的兴趣和爱好，以此来保证趣味性的教学设计能够促使学生更积极地参与到语文知识的学习和探究中。比如，在学习《春》一课时，教师可以以“春游”为话题引发学生对春天的景象进行讨论，这个话题能够有效地激发学生讨论和交流的兴趣，在学生讨论过程中教师再将课文内容引入其中，这样学生就会更加愿意主动地进行课文内容学习，由此他们的课堂学习效率也会得到一定程度的提高。
三、拓展多元化教学内容
在初中语文多元化教学当中，老师需要对教学的内容进行全方位的扩展，结合材料来丰富教学的内容，使得课堂教学的内容变得更加丰富，不再是以前老套的教学内容，而是夹杂了很多新的内容，这样就会对整个教学产生重大的影响，让学生感受到语文学习的魅力。老师可以通过多媒体技术，将一些重点的语文内容，通过图片和视频的形式展示给学生，让学生更加清楚地看到一些语文知识，提高学生的学习兴趣，让整个语文课堂变得更加丰富，这样学生就变得更加热爱学习。
四、改善教学途径
在初中语文教学当中，老师需要注意改善教学方法，改变之前传统的教学模式，运用新的教学方式进行教学。老师需要采用新的教学方法进行教学，通过图片和视频的形式将这些语文知识展示给学生，这样活跃了课堂氛围，学生也易于理解语文知识。
再者，老师可以将学生分成几个小组，让小组之间选出领头人，让小组成员进行问题的探讨和解答，这样可以提高学生解答问题的能力，帮助学生去学习和认识一些语文知识。另外，老师可以创设出一定的教学情境，在教学当中和学生建立平等的关系，和谐的班集体构成也能够促使教学变得更加顺利，老师的教学能够顺利地开展。
五、体现多元化的师生交流
增加教师和学生之间的交流，教师试着理解学生的困难，学生虚心接受教师的帮助，这才是语文多元化教学的本质核心。会引导、会启发的老师更受学生的喜爱，每个学生都能认真对待多元化教学，语文学科的魅力将会更完美的诠释出来。在今后的教学中，教师需要带着全局意识和长远眼光，与学生一起进步，和学生一起发展，通过多元化教学方法的实施，给学生学科素养的发展与学习能力的提高带去积极的影响。唯有这样，初中生才能更好的认清自身价值，创造出属于自己的美好明天。
六、将语文教学方式与生活相结合
在进行初中语文多元化教学的过程中，要将生活与语文教学相结合，将生活中的情景与语文教学中的知识进行稽核，让学生通过生活常识了解语文学习的特点，通过生活情景的加入帮助学生更好的掌握语文知识。在实际教学中，教师要打破观念的束缚，将多元化教学方式的效用完全的发挥出来，在授课过程中及时的对学生提及生活常识，将书本中与生活进行结合讲解，比如在讲解课文《田忌赛马》的过程中老师在向学生们讲述完课本知识后，可以及时的将此篇文章的道理与生活实际相结合，鼓励学生们进行举一反三的生活实例讲述，引导学生认识课本中讲述的道理，也就是不同事物之间的顺序进行调整后会取得完全不同的效果的。除此之外，教师可以对目前比较常见的语言现象进行分析，在语文的角度上对句子的语法和修辞方式进行分析，提高学生的学习兴趣。
七、培养学生对课外阅读的积极性
语文学习的一个重要教学目标就是引导学生阅读更多的好作品，因此，多元化教学模式要冲破课本的禁锢，培养学生对课外阅读的积极性。例如，鲁迅先生的《阿长与山海经》，通过讲述作者与长妈妈的回忆，抒发出作者对长妈妈的爱戴、思念与哀怜之情，鲁迅先生作为中国现代文学的奠基人，留有很多著作，教师可以通过开展“鲁迅先生读书会”等活动，以此扩展学生的课外阅读量，读书会上同学之间自由发表自己的意见，不仅能帮助同学们深入理解教材中所选文章的内涵，更能够引导学生走入偉大文人鲁迅先生的作品中去。
随着社会的不断发展，初中语文教师应该及时更新教学观念和教学方法，与时俱进，运用多元化的教学方法，来激发学生学习语文的兴趣，升华学生对文章的理解深度，提高学生的语文综合能力，从而提高初中语文的教学质量。
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