摘要：国培计划送教下乡中“四环节”（诊断示范引领—研课磨课研讨——成果展示交流——反思总结提升）教师培训模式是新时代加强幼儿教师培训，改进教师集中教育活动的有效途径，也是促进教师专业成长和延续发展的新途径。
关键词：乡村幼儿教师 送教下乡
一、理论学习引领是幼儿教师专业发展的起点
国培计划幼儿教师送教培训中“四环节”教师培训模式，为参训教师通过诊断问题、理论培训、名师示范等学习提供了空间，教师通过聆听各类专家的理论讲座，如教师通过聆听专题讲座《校本研修的组织与实施》、《幼儿园一日活动的组织与实施》、《研课磨课方法与实践》、《幼儿园教师如何观课议课》和《幼儿园教师如何备课》、《幼儿园教师专业标准解读》、《做一个有良好师德的幼儿教师》、《幼儿教师心理健康从 “心”开始》专题获得专家的新思想；州县级名师的示范引领获得名师以及各位同仁的互相帮助，从名师和团队成员示范引领中学到如何有效驾驭课堂，从研课磨课中学会如何开展园本教研活动，从而提高教育教学组织能力，不断转变教学观念。
其次，国培计划幼儿教师送教培训中“四环节”教师培训，为幼儿教师课内和课外接收新信息提供条件。各种教育教学信息的积累，新知识、新教法、新理念的引领是幼儿教师专业发展的基础。
二、研课磨课研讨是幼儿教师专业发展的加速器
研究课堂教学是送教下乡中的重要环节。而优秀课例研讨的方法很多，既有课堂实录，也有课堂教学实践以及优秀课例等。送教培训主要研讨课堂教学实践，并用同课异构教研模式开展研课磨课，开展送教下乡培训活动。在具体活动要选择有针对性的专题讲座，如《幼儿园教师如何备课》、《幼儿园教师如何听评课》，同时还要拟设集中教育活动重点课题，同一个课题至少让三位学员通过：说课—上课—观课—议课—磨课—再说课—再上课—再观课—再议课—再磨课—再上课—再观课—再议课—再磨课等流程开展研课磨课活动。在“研课磨课”活动中相互帮助，共同提高，在感受成长的同时，又拥有成就感，还能提升幼儿园教师的教研能力。如小、班《好饿的毛毛虫》、中班《甜甜的棒棒糖》、大班《我喜欢的动画片》为课例进行研课磨课活动。
三个研课磨课小组都能让全体成员都有表达自己看法、想法的机会，教师们都能从各自观课角度出发客观地评价授课教师得与失，并提出有效的修改建议，指导教师和授课教师共同设计问题，修改完善教学设计，将三个教学活动的优点整合形成一个活动，在整个培训班上进行展示交流，分组讨论三节课的展示情况，并推选三个代表汇报讨论交流结果后，学科教研员进行全面总结评价，修改完善形成一节优质课。在这个过程中，不仅可以享受互助的快乐，还可以锻炼和提升自我，更能增强教师自信心和自豪感。
三、成果展示交流是幼儿教师专业发展的标志
首先，通过国培送教培训契机，切实提高乡村幼儿园教师的综合素质。幼儿教学行为的变化要求教师有娴熟的教学技能和较高综合素质，“四步式”国培送教培训为为教师综合素质的提高提供了保障，为乡村幼儿教师的专业发展提供了新途径，幼儿教师综合组织的提高改善了教学技能，从而改变了教学行为，幼儿园教育质量的提高就会成为一种现实。
其次，借助国培送教培训，优化幼儿教师的教学方法。幼儿教育送教培训的50名学员通过四个环节（诊断示范——研课磨课——成果展示——总结提升）送教培训，学到了在各种活动中如何有效地发挥幼儿的主体作用，教师的主导地位，怎样做到幼儿园课程游戏化，并且在教学中大胆尝试，提高了课堂教学的效率，为乡村幼儿教师的发展向前迈进了一大步。如：雨龙幼儿园的李老师交流时说：“通过专家的讲座、优秀教师和名师的示范课，让我真正感悟了幼儿园课改新理念、新方法的有效应用与实践；特别是优秀教师张老师的教学设计朴实而巧妙、集中教育活动真实而活跃、幼儿动脑、动手能力、动口能力等等的训练扎实而灵活，真正让我见识了课堂教学艺术的魅力。”
四、反思、总结、交流是幼儿教师专业发展的捷径
国培幼教项目送教下乡培训学习培养了幼儿教师间的主动交流、反思的好习惯，对幼儿教师个体及全体的成长都是非常有益的。互动交流是乡村幼儿园教师获得专业发展的捷径。有的农村幼儿园的教师很少有机会外出培训学习，而幼儿园的课程改革给她们带来了很多困惑，如何解决这些疑难问题，如何有效做到课程游戏化是广大幼儿教师的共同呼声，特别农村幼儿园教师更是很迷茫。特别是研课磨课和集中教育活动竞赛活动，要求每个学员记好团队和同伴的点评和示范课教师的说课，积极参加小组讨论交流，在讨论交流中做到每个学员都发言，不能人云亦云，要说出自己的观点和看法，承担研讨课的学员应上交自己初次备课稿、说课稿的资料和每次研磨课活动材料以及课后反思总结，其他学员认真观课议课，活动结束的时每个学员上交一篇参与研课磨课活动心得体会。通过此活动学员们都感觉自身素质和教学水平得到了提高。
总之，送教下乡培训活动是提高教师尤其是农村幼儿教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式之一，更是一种教师参与人数多、受益面广、效果最佳的研修模式。有效利用好“国培计划”项目幼儿教育送教下乡培训平台，把农村幼儿教师培训工作提高到新的水平，打造一支高素质的幼儿教师队伍，为我县教育均衡、教育强县提供有力的人才支撑。