摘要：阅读可以为人们积累更多的知识，使人们的智慧得到开发，也是一个国家传承文明的重要基础。特别是对于幼儿园早期教育来说更是同样如此，通过合理开展早期阅读活动，可以使幼儿对阅读产生更加浓厚地兴趣，形成良好地阅读习惯。
关键词：幼儿园；阅读活动；实践策略;反思
近年来，幼儿园教育逐渐受到人们的关注和重视，为了综合性地培养幼儿幼儿园的能力，必须将早期阅读与幼儿园教育相结合，通过多种不同形式的方式开展幼儿园阅读活动。例如，可以对阅读方式进行合理地丰富，培养幼儿的良好阅读习惯，对家庭阅读资源进行合理地开发，使幼儿的阅读意识得到进一步地强化。通过持续性地坚持阅读活动，不仅可以使幼儿的知识范围得到进一步地延伸，同时可以使幼儿的视野更加开阔。
一、创设和谐幼儿园、培养幼儿阅读兴趣
（一）创建书香阅读环境
在育人的过程中环境是最为重要的资源，为此可以将柔软的地垫铺设于儿童阅览室，打造安静、舒适的阅读环境，并在阅览室摆放卡通靠背和迷你书架，为幼儿开展阅读提供丰富的资源。并在此基础上，由教师制作阅读资料，准备绘本表演服装和刀具，使阅读内容可以通过情境展现，对幼儿生活经验进行有效地巩固，进一步丰富幼儿的想象力，培养其口语表达能力。由此，充分吸引幼儿关注阅读，感受浓厚的阅读氛围。幼儿园需要配备相应的多媒体设备，并摆放上百种阅读书籍，为教师开展阅读提供稳定的支持，使教师在阅读过后可以展开深入的交流。为了对幼儿阅读兴趣进行有效地激发，可以将幼儿熟悉和喜爱的经典绘本故事内容画在走廊的墙上，并定期更新内容，使幼儿在日常活动中强化记忆。
（二）创建温馨的班级阅读环境
将具有童趣的阅读特色区设置在班级角落，并设置专栏。为了使幼儿可以养成良好的阅读习惯，需要通过设置标语的方式提醒幼儿及时归还书籍，使幼儿可以约束自己的行为，更好地保护图书。
二、丰富阅读方式、形成良好习惯
幼儿阶段的孩子具有较强的探索欲和求知欲，喜欢提出问题，结合幼儿园教育实践，幼儿园需要对幼儿的阅读方式进行有效地丰富，使幼儿的视野得到进一步地拓展，拥有更加丰富的想象力，培养其形成多元阅读习惯，真正从内心喜欢阅读。
图码和语码是构成绘本的主要形式，可以对低幼儿视域中的审美世界图景进行全面地展现。教师可以选择经典绘本让幼儿开展阅读，并通过微信公众号定期向幼儿家长推送各种绘本故事，例如《恐龙的秘密》等绘本，使幼儿可以在家长的陪同下开展阅读。
教师需要对数字化发展趋势有及时的了解，积极推广数字化阅读。电子阅读将幼儿的乐趣融合在教育中，引发幼儿对阅读的兴趣。针对目前电子阅读的开展情况，教师需要对家长给予正确地指导，使家长可以明确适宜幼儿观看的动画片。这些适合幼儿观看的动画片富有极强地趣味，拥有精美地颜色，例如《狮子王》等，通过观看可以使幼儿积累更多地生活经验，增长知识，展开丰富地想象。
三、开展丰富地活动、对幼儿阅读能力进行科学地培养
教师需要在幼儿一日活动中合理结合语言教学，每日组织各班进行与语言有关的活动。针对不同年龄段不同班级的幼儿可以开展儿歌、故事等针对性地活动，使幼儿在参与活动的过程中可以产生浓厚地阅读兴趣，喜欢倾听故事，并对文学蕴含的语言美产生强烈地感受。
在每学年开展故事比赛，以培养幼儿的语言和阅读能力，使幼儿可以强化自信心，在比赛的过程中展现自己的优势，通过这些精彩地比赛获得了家长和教师的认可和推崇。
四、对阅读资源进行深度的挖掘、强化阅读意识
父母会对幼儿产生重要的影响，如果家长能陪伴幼儿共同阅读，可以增进彼此的了解，进入幼儿的心灵，使幼儿的想象力更加丰富，并培养幼儿与父母之间的感情。在每学期幼儿可以组织家长会，了解幼儿在家中的表现，对家长进行合理地引导，为幼儿健康生长提供帮助。
也可以将每年的固定时间设置为家长开放日，邀请家长观摩教学，让家长对幼儿园一日教学有清晰地了解和认识，深刻意识到幼儿教育的重要性，并在教师的指导下了解多元化的阅读教学方法，及时更新教育理念，为教师教学提供帮助，更好地带领孩子进入阅读世界。还可以让家长和孩子共同制作阅读中的人物，并运用文字进行解析，设置可以直接了解主题的题目，使幼儿在阅读过程中学到的内容可以在实践中得以应用，对阅读内容进行准确地展现。
为了进一步提高家长和幼儿的积极性，可以针对早期阅读开展家庭评选活动，加强家庭与幼儿园之间的联系，并将自己家庭中的书籍带到幼儿园，进行图书“漂流”。在阅读后幼儿之间可以互相交流心得，并说一说自己的体会。同时，家长需要对早期阅读加强重视，能够以身作则带领幼儿每周进行三次左右的阅读，每次阅读时间不能少于二十分钟。得分最高的家庭可以作为阅读活动模范家庭，在幼儿园树立榜样，激发其他家庭的参与热情。
另外，在实际教学中教师需要加强反思，对每一节课的教学内容进行回顾，善于总结自身和幼儿存在的问题，对教学进行全面地优化，加强自身学习力度，及时更新知识，并运用每个学生的优势针对性地教育幼儿，使幼儿可以获得阅读能力的提高。
幼儿园早期阅读活动非常关键，为了让幼儿对书香文化产生强烈的感受，需要合理组织多种不同形式的阅读活动，对幼儿的阅读意识、阅读习惯等进行综合性地培养。
参考文献：
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