通过对高中政治课教学在新高考改革的背景下的现状调查和问题分析，为了适应新高考，提高政治教学的效果，增强学科魅力，本文从政治教师和学校等方面出发，对高中思想政治课教学进行了一些探究。
一．高中思想政治课教师针对学生的改进对策
1．加强学生对高中政治课的重要性认识
高中思想政治是一门综合性很强的课程，也是马克思主义基本观点教育与德育教育相结合的课程。它既是中学德育工作的主导渠道，也是国家对青年学生进行思想政治教育的主阵地。与其他一般学科课程不同的是，高中政治既具有宽泛的学科知识，又具有特殊重要的德育功能，它是其他任何课程都替代不了的。
2．提供对高中生关于政治高考的指导和帮助
高中政治课教学承载着中学素质教育的任务，更有迎接高考的挑战。因此，政治教师有必要加强课堂教学的实效性，不仅要增强政治课程的学科魅力，还要提高政治课程学习的成效，培养学生分析问题、解决问题的实际能力。
刚进入高中的学生，对于政治课的目的和意义认识不到位，学习具有随意主观性和盲目性。因此，政治教师让学生从一开始的政治课学习中，真正体会到高中政治的学科特色和知识价值，真正学到他们感兴趣和希望学到的知识，并在学习过程中培养和提高思想政治素养，为以后的相关专业发展，打下扎实的专业基础和培养浓厚的专业志趣 。此外，做好高中政治课与大学思政专业的衔接教育，让学生更好地了解思政课开设的课程模块与他们的兴趣爱好、未来专业选择、职业规划等的关系。因此，引导学生科学选课，勇于选政治课，优化选课策略，这是高中政治教师的分内职责。
3. 激发学生对于高中政治课的学习兴趣
目前部分高中生对政治课丧失兴趣，在新高考改革的趋势下，以前的粗暴灌输式教学，枯燥的题海教学的方式已经不适用了，高中思想政治课教师必须以提升政治课的趣味性和实效性为目标，积极开展课程教学改革。
首先，教师要更新教学理念，积极转变课堂角色，尊重学生在教学中的的主体地位。师生关系要融洽和谐，师生地位平等；构建轻松愉快的教学氛围，尊重学生的个体差异，不以成绩高低论学生的好坏。
其次，要讲究教学艺术，灵活采用教学方法。精彩多样的课堂导入，唤起学生的求知欲望，拨动其思维之弦，为新课的讲解定下基调。尽量用贴近学生生活实际的现实材料和趣味案例，将政治课堂变得生动有趣。
再次，改进和创新教学方法，改革传统的教学手段，积极吸收当前政治教学方法研究的最新成果，并运用于自己的教学实践中。
最后，经常进行教学反思，总结提高教学水平。激发学生对政治课的学习兴趣，是一个长期漫长的过程，重要的是教师们必须脚踏实地的，积极进行教学反思和不断创新尝试。
二．高中思想政治课教师针对自身的改进措施
高中思想政治课教学现状和新高考改革对政治学科的政策影响，增强高中思想政治学科竞争力的紧迫感。
1.提升自身职业素养，促进教师专业发展
作为教学的组织者和领导者，政治教师首先应该从自身着手，注重自我职业素质养成，促进教师专业化发展。
第一，进一步提升心理学教育学素养，更好地分析掌握学生的身心和学习特点。根据教学目的和任务的要求、课程教学中本节课的重难点，结合学生的年龄性格差异等因素，在选择教学方式方法时尽量做到综合考虑，灵活选择，创造性发挥。
第二，进一步加强自身的学科专业知识。除了扎实的专业学科知识和较高的教学技能外，政治教师还要加强本学科与其他学科之间的合作，借鉴和融合各学科知识特点，促进学生的全面发展和综合素质的提高。
第三，进一步熟练掌握现代教育技术手段，采用学生喜欢的技术手段，形象生动地授课。例如，充分运用多媒体技术，信息新技术等融入课堂，提高教学的效率。
第四，进一步提高语言表达及沟通能力，用学生喜欢的方式进行交流。提高理解别人的能力水平以及增加别人理解自己的可能性。课堂上要创造良好的沟通环境，学会有效地聆听学生的想法和意见，增强语言的感染力，重视与学生交流沟通时的细节处理。
2.探究高考改革要求，优化政治课堂教学
认清高考改革形势，明确政治学科考试目标。高中政治课的教学要求应与高考改革相适应。教师有必要高度关注政治学科课程标准三维教学目标的有机达成，努力具备扎实的基础知识、敏锐的时政感知力、良好的人文素养、科学的思维方法、熟练的应试技能。教师还要认真研读考试大纲，了解新高考试点省份的教学先例，准确把握备考方向指导教学工作，提高政治教学课的针对性和有效性。
对教材再加工，改进教学方法。改变传统死板的说教模式，积极创新教学方法，探索有利于发挥学生主体价值、提高学生能力和素质的教学新模式，同时引导学生积累多种学习方法，根据所学内容安排多种学习方式教学，提高学习成绩。
3. 改变教学组织形式，规范政治课堂管理
在新的高考方案下，不同学生对于高中政治学科的需求有较大差别，新高考改革主要针对考试形式和内容，课堂教学的形式和内容也必将受到触动。政治教师可以结合学生情况，统筹学校课程计划，制定相应的教学进度，充分利用学校的一切教学资源，引进最新的管理方法来提高课堂管理效率。
三． 高中思想政治课教师针对学校方面的对策
1. 调整学科课程内容，建立多元课程体系
新高考改革规定对高中学校思想政治课的课程安排、教具设施和学生管理等方面提出了更高的要求。在多元课程选择基础之上，结合自身的兴趣爱好和学习成绩状况来自主选择选考的学科，这就要求高中学校必须要建设高中各学科课程体系，以供学生多种选择。对于政治科目考试而言，高中所有学生都要参加高中学业水平考试，有的学生还会选择政治作为高考选考科目。对于政治学习内容来讲，必修内容和选修内容也有所区分。这就需要学校建立多元课程资源，拥有雄厚的师资力量。
2. 加强学校教学管理，完善教学师资建设
新高考改革对学校的教学和管理工作提出了更高的要求，传统的学校管理模式已经不能满足现在学校教学的开展，学校管理必须依靠先进科学技术，实现学校教学管理的信息化 。学校可以运用现代教育手段，充分利用大数据处理技术，实现校园管理的智能化和网络化，高效管理学校秩序和掌握学生的情况。实现学生学业质量诊断的数字化，可以建立起学生学业诊断与考试评价分析系统，实现学生学业诊断的精准化，让学生学习资源系统更优化。
因此，学校方面应该是针对新高考政策，调整管理激励机制，为教师发展提供培训和提高的机会，调动教师上课的积极性，为教学改革创造良好条件，从而促进学校的教学管理水平更上一个台阶。