【摘要】当前高校思想政治教育工作随着新媒体时代的到来，机遇和挑战并存。新媒体忽视了时间和距离，凸显出了及时性，在让高校了解信息的同时，也让思想政治工作有了新思路，高校思想政治教育工作的开展在新媒体时代下要把握三个导向，紧抓三个关键，力求把高校思政政治教育做到实处。
【关键词】思想政治教育；新媒体时代；机遇和挑战
新媒体时代的到来为高校思想政治教育教学提供了新的研究途径，在科技发展的当下社会信息和数据的快速融合，让高校思想政治教育能够及时获取各种信息，不断创新教学模式。网络技术的发展，新媒体时代的当前，受影响最大的就是高校大学生，高校大学生接受高等的文化教育，也最容易接受新文化新观点，所以在个人思想上往往会有新的轨迹发展，思想都比较超前和个性。新媒体时代下高校要抓住所带来的机遇，让政治教育工作从平面化向立体化发展，推动高校政治教育的发展进程，树立起大学生正确的价值观念。
1.新媒体时代高校政治教育面临的机遇
1.1为高校思想政治教育工作提供了新思路
高校思想政治教育工作中，教师是重要的组成部分，专业知识丰富的教师为学生提供理论知识教学，专职思想政治教师为学生提供正确引导，两者发挥着重要的作用。但是在近些年的实践教育学中，思想政治教育效果确不甚理想，各种因素和原因导致了教学效果的差异，比如教师的个人魅力、教学内容和水平、缺乏针对性等，都导致了思想政治教育的效果达不到预期水平，学生对思想政治不敢兴趣，对所学知识缺乏理解和掌握，对思想政治的内涵懵懂无知。传统的教学方式已经不能满足当前的思想政治教育工作，一味的灌输式教学也已经落后，教育短板逐渐显现出来。传统的教学方式忽视了学生的感受，学生处于被动接受状态，打击了学生的积极性，已经不能满足和适应当前思想政治教育的差异性和创新性。而新媒体时代的到来，改变了当前的教学方式，让思想政治教育有了更加广阔的视角，能够了解到最新的实时信息，发挥出了思想政治教育的及时性和成效性。新媒体时代也让思想政治教育更加具有互动性和移动性，思想政治工作者要把握住新媒体时代带来的机遇，不断创新思想政治内容。借助新媒体技术传播思想政治内容，新媒体时代的到来也为思想政治工作注入了新的活力。思想政治教育借助新媒体带来的微信、微博、QQ、论坛等可以获取到丰富的素材，更能够充实教育内容，也顺应了大学生的学习方式，让大学生对思想政治教学内容更加主动性的学习，利用各类新媒体平台可以浏览到更多的思想政治内容，有利于大学生树立正确的价值观念，助力思想政治教育打破固定的教学方式，打破空间限制，推动多维度发展。
1.2拓展了高校思想政治教育工作的新模式
高校思想政治教育的根本问题已经被习近平总书记提出，即高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人，如何培养以及谁培养。因此，高校思想政治教育工作者要把此放在首要位置，对此三个提问进行深入的研究。要坚持以人为本，以高校学生为中心进行立德树人，实现全程育人和全方位育人，把高校思想政治教育工作全面打开，开创新的局面。高校思想政治教育要有效的把新媒体时代技术结合起来，增强时代感提高思想政治教育的吸引力，高校思政政治教育在新媒体之前，存在的问题是教学方式老套，内容不新颖，随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育能够获取到更加丰富的教育题材，让其更加具有主动性和信息的多变性。学生通过新媒体技术可以实现自由讨论、发言、分享自己的观点，也可以提出自己对思想政治教育的看法，把所学的知识融会贯通用于实践中，学生观点的不同也势必出现问题的差异性，这也有助于学去发现问题求解问题，让思想政治教育模式更加开放。
2、高校思想政治教育工作在新媒体时代面临的挑战
2.1想政治教育工作者的权威受到挑战
高校思想政治教育的主要对象是在校学生，高校学生是社会发展和民族的复兴的主力军，而在思想政治学习过程，学生所学的知识基本都是由在校老师进行传授的。
思想政治老师的知识储备肯定是专业的，所以在教育过程中是占据主导地位，学生处于被动状态，接受知识的形式比较单一，而随着新媒体技术的普遍，学生在获取知识和信息上非常的方便，在当前的思想政治教育中是占据主导地位的。教师的权威性受到一定的挑战，不同的观点和看法学生可能会通过浏览信息获取后，在向老师提出疑问，有的学生在专业知识上甚至已经不输于老师。学生在接受新的观点和想法上往往比老师会更加快速，思想政治教育工作者在后期教育观点上的认知会受到极大的考验。
2.2传统思想政治教育的模式受到冲击
新媒体带来了新的教学模式，让教学手段更加的丰富，教育内容也更加生动形象，对传统的教学模式冲击非常大，灌输式的教学方式将被完全取代。传统的教学模式只适用于信息化单一的时代，随着社会的发展，科技的不断进步网络时代的到来，势必会改变传统的教学模式。马克思主义中提出的“灌输论”更多的是一种教学理念，而早期的思想政治教育工作者把它当成了一种教学公式，在实际教学中被生硬的应用。因此，学生更加热衷于运用新媒体技术进行知识的学习和信息的获取，这也造成了传统教师模式和受教育者之间关系的割裂，加大了对传统思想政治教育教学模式的冲击力。
3、高校思想政治教育在新媒体时代的实践路径
3.1把握“三个导向”
在新媒体时代高校政治教育要坚定的把握住三个导向，坚持习近平总书记提出的把立德育人作为中心，贯穿到整个的思想政治教育工作中。三个导向即为：
3.1.1平等互动的教学导向
学生是课堂教育中的主体，教师在进行知识的讲解传授时不能自顾自的讲解，要时刻观察学生们的状态，多和学生进行交流互动，根据学生的心理状态调整教学方法，在了解学生的兴趣点后进行解答，充分调动学生的精神状态。也让思想政治教育课更加生动，不在死气沉沉，符合新媒体时代下思想政治教育的要求。
3.1.2开放和引导的理论导向
学生的主观想法是高校思政教育的关键，只有抓住这一点才能完成理论课的基本要求，思政教师要摒弃传统的教学观点，转换新的理念，引导学生向正确的方向发展，而教师紧抓正确的导向就可以。在加强理论知识的基础上，把新媒体时代多元化的特征发挥出来，引导学生正确区分优劣信息，正确看待复杂的问题。
3.2抓住“三个关键”
思想政治教育的内容是转型的关键，内容的有效性和专业性能保证教学效果的达成。首先，让教学内容有效的传输，在实际的教学应用中思想政治和社会实践两者是紧密相连的，教师应关注国家相关的政治教育指示精神和社会发生的最新热点，制定有针对性的教学内容，采用相应的教学方案，以启发和引导学生为主，教师在通过互动的形式给予分析，社会热点为教学内容提供了鲜活的素材。通过与社会实践结合进行教学，引导学生坚定的增强“四个意识”、“四个自信”，做到“两个维护”。其次，抓住课堂内容的高效转化。内容的转化是让学生把所学知识进行内化，在解决问题的过程中通过查找、思考、提出、解决这一系列的过程，把所学的知识进行融合贯通，让知识转化为自己今后的行为能力。新媒体时代下复杂的各类信息也会影响到学生，学生只有把所学的知识进行内部转化后，才能正确的进行事非分辨，在复杂的社会中保持清醒的头脑，不让虚假信息迷惑了自己。
4、结语
综上所述，新媒体时代下高校思政教育要坚持以学生为中心，结合新媒体技术丰富教学内容，让思想政治教育更加生动，提高自身的吸引力和感染力，新媒体时代下高校思想政治教育工作迎来了新的发展机遇。
参考文献：
［1］张毅翔.新时代思想政治教育的新使命和新要求［J］.思想教育研究，2017（11）：19.
［2］余丽红.新媒体思维下高校思想政治教育工作路径优化探析［J］.黑河学刊，2020（2）：134.