摘要：灵活的数学思维不仅对小学生成绩的提升有所帮助，还对小学生日后的成长与生活有着重要影响。近年来，很多小学数学老师都对如何提升学生数学思维话题提高了关注，同时也对数学思维在教学过程中的应用进行了进一步的思考。本篇文章就对提升数学思维在小学数学教学的应用效果进行了简单分析，希望能对社会以及相关人士有所帮助。
关键词：数学思维；小学数学；教学模式
很多小学生之所以在学习数学的时候，会遇到各种各样的问题，如知识点不明确、解题困难等，是因为小学生的数学思维没有得到相应的启发，从而提高了学生学习数学的难度。采用科学人性化的方式去提升小学生的数学思维，是对任课教师的挑战，也是数学教育领域需要认真思考的问题。
1．小学生的数学思维
通常情况下，小学生对数学的认知比较复杂，因为数学本身就具有一定的逻辑性，再加上各种带有抽象色彩的概念，很容易混乱小学生的数学思维，从而影响小学生日后的学习。那么，要想让小学生的数学思维得到提升，并能够灵活的应用到题目解析中，那么就需要老师能够把数学问题转化为小学生常见的生活问题。
比如在《平行四边形和梯形》一课中，很多老师会把日常生活中涉及到平行四边形和梯形的物品当做教学用具，先让小学生增加对教学用具的熟悉程度，进而将图形知识与概念融入其中。通过这样的方式不仅能提升小学生对数学知识的理解与思考，还能发散学生的数学思维，间接提升学生对数学课程的兴趣。
2. 提升学生数学思维过程中存在的问题
有效提高小学生的数学思维是需要时间检验的，但是在漫长的教学过程中，会出现很多问题影响学生，如果不能及时解决，还会对老师的教学进度和质量造成影响，所以需要老师能够结合实际情况，找出教学过程中存在的难点问题。
2.1教学模式过于单一
对于一些小学生来说，数学是一门枯燥乏味的课程，需要授课老师提供一套轻松愉悦的教学模式，这样才能吸引学生注意，让学生进入思考模式。但是一些教师仍然采用单一古板的教学方式，占据大部分的时间对数学概念进行讲解，忽略了学生的参与感与学习兴趣。而这种情况的出现，往往会给学生造成压力，有甚者还会出现反感心理，这对提升学生数学思维有着严重影响。
2.2教学设施不齐全
小学数学课程不仅需要学生动脑，更需要学生动手操作，比如图形的绘画、数字的运算以及应用题型的演练。老师在教学过程中也会应用各种各种的教具，一是为了保证讲解知识的准确度，二是为了让学生学习老师的解题思路与技巧。但是部分小学老师在授课时会忽略教学设施的使用，有时还会因为教学设施不齐全而影响课堂进度，这就会对小学生数学思维的构建与提升带来一定影响。
2.3缺失家庭教育
除了课堂，小学生的家庭教育也尤为重要，特别像数学这种与生活息息相关的学科，更需要家长提供课外教育，让学生充分理解和消化在课堂中所学到的数学知识。但是有些学生的家长只注重课上教育，忽略了课下教育的重要性，有的家长还会因为老师提出了学生学习中存在的问题，去批评指责学生，而不是想办法解决问题。这不仅对学生数学思维的巩固与提升带来不利条件，还会影响学生学习数学的态度，为日后的学习埋下隐患。
3．提升学生数学思维的方法
老师根据学生学习状态的实际情况，选择合理的教学方法，才能在最大程度上提升学生的数学思维。不仅如此，老师还要对自身因素进行剖析，对教学方案中存在的细节问题进行优化处理，扬长避短后才能提高教学质量，保证学生学习兴趣，这样才能进一步开展学生数学思维的提升工作，让学生对数学知识进行全面理解与吸收。
3.1多样性的教学模式
小学数学老师需要改变传统单一的教学模式，让教学模式灵活起来，比如在实际教学过程中，老师可以自制教学工具或者结合某道题目进行故事创作，经验丰富的教师还可以借鉴国外一些小学数学的教学方式，从而构建多样的教学环境。通过这样的方式，不仅能够提高小学生的学习兴趣，还能间接发散小学生的数学思维。另外，老师还要把控好课堂节奏，尽可能为学生保留足够的思考时间，让学生能够进行自主学习，而不是一味的进行知识讲解，扰乱学生的数学思维。
3.2完善教学设施
数学教学中，教学用具必不可少，它们的存在不仅为数学这门枯燥的课程增添了一份色彩，还让小学生体会到了数学知识的严谨性。而且在某种程度上，很多小学生是因为对某个教学用产生兴趣，才对所涉及到的知识点进行思考，所以学校与授课教师要对教学设施提高关注，从而为小学生数学思维的提升奠定良好基础。除此之外，为了进一步增加数学课堂的趣味性，老师也可以在课前对教学环境进行简单布置，也可以让学生参与其中，为教学内容买下伏笔，提高学生的学习效果。在条件允许的情况下，学校还需要对老旧的教学设施进行更新，引用更标准，更具有研究价值的教学用具，这对学生数学思维的提升有着很大的帮助。
3.3注重家庭教育
虽然小学生获取知识的主要途径来源于课堂，但是家长们也不能忽视小学生的课后教育，特别是数学这种需要反复练习，注重逻辑与规律的学科，更需要家长提高关注力度。为了能让小学生充分吸收当天知识，家长除了要给予足够的耐心，同时还要对孩子进行适当的鼓励与表扬，这样小学生才能提高自信心，保持良好的学习心态。另外，家长与老师之间还需要进行有效的沟通，制定符合孩子本身的学习计划，以此来更好的帮助学生提高数学思维。
结论：与过去相比，现阶段小学数学的教学模式已经发生了较大的变化，很多小学数学老师除了会对所应用的教学方案进行细致研究，还会熟练应用网络或技术手段让学生跟深入的了解数学知识，从而提升了他们的数学思维。相信在教学领域未来的发展中，会有更多新奇的教学方式出现在课堂上，为小学生的入门学习与基础奠定提供更有利的条件。
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