摘要：表达能力在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用，学生只有具备良好的表达能力，才能更好地与他人进行交流沟通，并建立良好的人际关系，更好地实现自身价值。因此，在初中语文教学中，教师不应只注重对课本基础知识和理论的讲解，还要充分认识到对进行学生表达能力培养的重要性，并积极采取各种合理的教学方法促进学生表达能力的培养和提升。
关键词：表达能力；初中语文；培养
一、初中语文教学中培养学生表达能力的重要性
每个人都离不开群体生活，都需要走向社会，能够与他人进行良好交流的能力是基本能力。只有具备良好的表达能力，个体才能更好地融入集体、融入社会，也才能更好地在与他人良好的交流互动中成长和发展。对于初中阶段的学生来说，学校和班级构成了他们主要的集体生活，他们需要在这种集体环境中生活和学习，需要与教师和同学沟通、交流，并在此过程中不断取得成长和进步，赢得他人尊重。而从长远的角度来看，每个学生都将走入社会，社会生活比初中校园的人际环境更加复杂，这就对个人的表达能力提出了更高的要求。因此，在初中语文教学中加强培养学生的表达能力，不仅有利于提升他们的表达能力，使他们更好地表达自己的想法，还有利于帮助他们建立更加和谐的人际关系，促使他们更好地实现自我价值并取得更大的成功。
二、初中语文教学中学生表达能力培养的现状及问题
传统的初中语文教学过度关注学生对知识和理论的掌握，不注重学生表达能力和综合素养的培养。随着新课改的深入和素质教育的发展，一定程度上推进了初中语文教学模式的改变，使教师的教学观念较之前发生了一定的变化，初中语文教学开始逐步重视对学生综合素养和表达能力的培养。但是，当前初中语文教学还未完全摆脱应试教育的束缚，很多教师在教学中还是保持着传统的教育思想，将语文知识教学和提升学生的应试技巧作为教学的重点，而对学生表达能力以及语文综合素养培养的重视程度还不够，甚至忽略掉，对学生表达能力培养让步于书面化能力以及考试技巧的培养，学生的表达能力得不到有效的锻炼和提升。这种情况深深地反映出在初中语文教学中部分教师的传统教学观念仍然根深蒂固，他们很难在短时间内彻底改变已经习惯的教育思想和教学方式，很多情况下将考试成绩当作衡量学生学习效果的唯一标准，从而导致学生将大部分的时间和精力都花在应付考试或者准备考试的过程中，没有心思去培养其他方面的能力。因此，表达能力的发展不尽理想。从整体来看，当前初中语文教学中学生表达能力的培养情况还不太乐观，需要在教学中进一步加强培养和锻炼。
三、初中语文教学中学生表达能力培养的策略
（一）重视和加强学生的口语训练
首先，初中语文教师需要积极转变传统的教学模式，从思想和观念上真正认识到学生表达能力培养的重要性，摒弃过去只注重基础知识教授和应试技能训练的教学模式，遵循素质教育的基本原则，强化对学生表达能力的培养，并在教学的各个环节中重视和加强学生的口语训练。其中，每天的早读课就是学生进行口语训练以及提升表达能力的良好契机。初中语文教师要重视对早读课的利用，提前布置好第二天的早读内容，做好早读课的规划和安排，帮助学生更合理地通过早读课进行口语和表达能力训练。还可以每天设计一个话题，让学生做好准备，第二天挑选学生在早读课上进行演讲，让学生围绕设定好的话题陈述，从而有效地锻炼学生的口语表达能力。如果这种形式具有较好的成效，教师还可以提高训练难度，让学生采用即兴演讲的方式进行口语训练，减少演讲前的准备过程和时间，从而进一步强化学生的思维能力、语言组织能力和表达能力。通过对早读课的合理安排和高效利用，实现提升学生表达能力的目的。
（二）培养和激发学生的表达意愿
初中语文教师在教学过程中要加强对学生表达能力培养重要性的认识以及宣传教育，让学生树立起提升自身表达能力的意识。
在此基础上，还要充分培养和激发学生的表达意愿，让学生克服语言表达的恐惧和障碍，并在反复锻炼的过程中，逐渐增强语言表达的勇气，进而不断提高语言表达的能力。在教学过程中，初中语文教师要多为学生创造表达和锻炼的机会，可以通过开展一些专题性质的讨论会，增加学生的表达机会，激发学生的表达欲望。
（三）使学生掌握一定的表达技巧
表达技巧在语言表达中有着非常重要的作用，学生要想在语言表达时做到“文从字顺、简洁明确”，就必须具备娴熟的表达技巧。因此，在初中语文教学过程中，教师一定要教授给学生一定的语言表达技巧，让学生在表达时更有分寸，并懂得如何运用语言才能更好地表达和阐述自己的观点及想法。教师可以让学生通过对课文内容进行编排和展示的方式培养表达技巧，既能提高学生的书面表达能力也能锻炼学生的语言表达能力，让学生在训练的过程中掌握更多的表达技巧。
（四）进一步优化课堂教学安排
对于现阶段的初中语文课堂而言，教学容量不断增加，教学时间变得越来越紧张，但是加强学生表达能力的培养，最主要的阵地还是课堂。初中语文教师要进一步优化课堂教学安排，合理高效地利用课堂的宝贵时间进行教学，在保证基本的教学内容和教学目标顺利完成的前提下，尽最大努力为学生提供表达的机会和平台，为学生表达能力的培养争取更多的空间。初中语文课堂可以多采用小组化的学习模式，将课堂问题布置下去，让学生以小组的形式进行交流、讨论和辩论，在讨论问题和解决问题的过程中进行口语表达能力的锻炼，从而更好地提升学生阐述自己观点的能力和与人交流的能力，促使学生在潜移默化中获得表达能力的有效提升。除此之外，语文教师还可以在课堂上要求学生根据教学内容进行朗读训练或表演训练，教师就学生在发音、语调和语气方面存在的问题进行指导，并引导学生在朗读或者表演的过程中，仔细体会其中的情感，做到富有情感的朗读或表演，并配合相应的手势、表情和动作。这样做一方面可以提升训练的趣味性，激发学生参与的积极性，另一方面则可以有效锻炼学生的语言综合表达能力。
（五）鼓励学生参加各种形式的课外活动
初中生表达能力的培养不能只依靠课堂的有限时间，还要鼓励学生利用好课余时间，在课下积极地参加各种形式的课外活动，使学生的表达能力培养向课外进行延伸。同时，为了保障学生有丰富的课外活动可以参加，学校和语文教师还要组织开展各种对学生表达能力培养有益的课外活动，如口头作文兴趣小组、演讲小组等，让学生在各种课外活动中不断锻炼和提升表达能力。在条件允许的情况下，还可以考虑举办一些竞赛，为学生提供一个更大的表达能力培养的平台，并通过一定形式的奖励，激发学生参与活动的热情和积极性。
结束语
初中阶段是学生表达能力培养和发展的重要阶段和黄金时期，这个时期的学生有了对外部世界初步的认知与判断，逐步形成自己的想法，进入表达欲望旺盛的阶段。如何帮助他们更好地将自己的想法表达出来，是语文教师开展教学工作的重要内容。因此，初中语文教学中加强学生的表达能力培养，对于促进学生语文综合素养的全面发展具有十分积极的意义。
参考文献
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