只要谈到古代教育家孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，几乎都会认为那是要求我们老师要加强修养、塑造良好的“师德”形象，我却不尽赞同。在当今，我们语文老教师的“其身正”还应包括个人的外在形象、深厚的语文知识功底、勤研教材和考试动向的态度、积极参加各级各类教研活动，另外就是同事之间融洽的共处与合作。
一、塑造最美的教师形象。我做语文教师马上满20年了，当班主任也有15年，深谙“言传”虽重要，“身教”亦重要。
1、我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范。从不迟到早退，从不说脏话，要求学生做到的我也一定做到，答应学生的事也一定会落实。
2、尊重学生、相信学生、爱护学生，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生。在我眼里没有学困生的概念，这也就是我们学校的生源质量虽不佳，但统考时名次能靠前的主要原因是平均分和及格率上去了。
3、穿衣打扮尽量符合自己的职业和年龄。我们都知道，如果学生喜欢语文这门学科，一定会喜欢语文老师；反过来，若学生都不喜欢我们，那他也一定学不好语文。学生的喜欢，除了我们本身的能力外，恐怕与我们的外在形象也有一定的关系，更何况我们面对的正是最爱美的少男少女。曾经的我也是一个很随意的人，但发现自己在教学成效上常常是事倍功半。岁月总会给人以启迪，故我现在虽已过不惑之年，穿衣却不会太随意。大家也可四处望望，哪个美女老师打扮的不靓丽？哪位英俊的男士穿的不潇洒？大家欣赏和爱慕的眼球会落在谁身上？
二、拥有较深厚的知识功底
作为一名语文教师，我把语文基础知识基本上是熟记于心。首先是三种文体包括小说的所有考点、5种表达方式及其作用，8种常见病句类型及修改方法，9种修辞手法及其作用、11种标点符号，再加上11种词性和3种不同感情色彩的词；其次是文言实词的记忆，虚词的辨析，文段的翻译，文意的理解及作者和写作背景的简介；最后是古诗词的背诵与鉴赏。当然初中六册书上所推荐的12本名著，12个综合实践活动的内容，我也基本做到了了然于心。
三、针对中考动向教学?
所有学生都要面临中考，让学生在中考中考出好成绩就是我的重要任务了。于是，我一有时间就研究中考语文试题。通过研究，也确实有所得，我已熟练的把握了中考的题型。比如：考试时“积累运用”会考到字音、字形、字义，复习中我就拿出几节课专门复习课本中的生词；对于课内文言文，一般就考查三个题：1、解释4个词语；2、翻译两句话；3、考查关于文章内容或写法的一个问题。复习时我就选出课本中的重点文言文，以这三种题型为导向进行复习。之后我又开始试着总结一些常见题型的做题方法，然后在上课时教给学生。比如课外阅读会考到赏析语言的题目，我就给学生总结出一个答题思路：某句运用了什么修辞方法，写出了什么内容，使文章怎么样。这样学生遇到此类题就按这个思路做，这就象数学题上的公式一样套上就行。再比如考试经常会考到某一段在结构上的作用，我就给学生总结出开头段的作用：引起下文、为下文某个内容作铺垫、设置悬念、开篇点题；中间段就是过渡即承上启下；结尾段就是总结全文、深化中心，点明主旨或者照应开头，首尾呼应。这样学生面对一些同类题型时就不会茫然失措，因此在语文考试中成绩就能比较理想。?
四、提前钻研教材
从2016年秋季开始全省教材改版，我也于去年秋接触到新教材。在去年的暑假，我借齐了改版的七、八年级的教材，然后浏览了一遍，知道了四册书新增了哪些篇目和语文知识，对教材做到了心中有数。紧接着我又通读了七年级上册的课文，并重组了我昔日的课件，再找齐了新增篇目和其他内容的课件，进行了初步备课，这样在教学中我就做到了有的放矢。对于新学期学生刚拿到新书的那一节课，我同样不会讲新课，我也要求学生浏览一遍教材，再选择自己认为写的好的或感兴趣的文章先读一遍。这学期我同样如此。
五、积极参加教研活动
要想搞好教学，提高教学质量，就绝对离不开参加各级各类教研活动，因为这些活动不仅给我提供了学习的机会，还给我提供了一个展示自我、互相切磋、取长补短的平台。在这个平台上，我能看到更多优秀教师的出色表现，看到他们上课时的激情，看到他们的教学风格，同时也看到了自身的不足，觉察到自己要学的东西还很多，也就在教学中不断改进自己的教学风格和方法，让自己在上竞教课、示范课、公开课和平时的常规课时表现得更加优秀些，学生也学得更投入。
六、创设良好的教学氛围。
自从2017年十月，我们学校的校级班子重组后，老师们的工作环境和生活环境有了很大的改善，教学氛围也越来越浓厚。良好的教学氛围也是我与同事们形成共享资源、共同进步、愉悦工作的基础，也是让学生逐渐懂事、更加优秀的重要学习环境。
第一、与同年级同学科老师之间资源共享、良性竞争。
现在我教的七年级有4个班，语文老师是我和何菲。菲菲老师比我小10多岁，剑阁人，性格豪爽，嗓门响亮，我与她有很多共同之处。在教学上，我们共享教学资源，互相听课评课，主动出月考、期中试卷和复习资料。虽每次考完后都有1、2、3、4的排名顺序，但我们都是自己找差距之所在，并共同想方法弥补。因为我们知道“一枝独秀不是春”，要想中考时我们学校在全县取得好名次，必须齐头并进。
第二、协助所教班级班主任齐抓共管班风学风。
我的课堂我做主，凡有学生在我的课堂违纪，我定将及时妥善处理，事后再将其经过汇报给班主任。遇到班主任正在教育某生，也会旁敲侧击该生，让他早日明白错误之所在，并及时改正。如果班主任因事耽搁又不放心班级，只要委托我代为管理，我定会责无旁贷、负责到底。故我教的学生与我相处的时间较多，也比较怕我，那我布置的学习任务，他们也不敢随便拖欠，故我的语文教学也就有成效啦。
第三、同学科不同年级老师互帮互助，共同进步。
我们初中部现在共有10个班，7个语文老师。我是初中语文备课组组长。我们每周都会开备课组活动，大家在一起谈学情、教法和考点，可谓畅所欲言，毫不保留。2017——2018年度我带的是初三，在总复习时，我对近4年的中考题进行了分析和总结，并制定了相应的复习策略。今年初三的老师在进行复习时，我主动把这些材料交给了他们。另外，我们中无论哪个有问题需共同探讨，没课的老师总是马上放下手中的事，积极投入到讨论之中。
其实，我觉得我并没什么好的经验，之所以能取得那点微薄的成绩，我自认为我是一个“手握戒尺，灵魂有爱”的老师而已。大家肯定有更好地教学经验，真心希望有更多向大家学习的机会。谢谢大家！
四川省苍溪实验中学校 何维