摘要：小学语文阅读教学是小学阶段学科教学的重要内容，其教学成果对于学生的阅读水平的提高很有帮助。在小学语文阅读教学中运用一些新的方法，可以有效地促进课堂教学的顺利开展。本文论述了当前小学语文阅读教学中存在的问题，指出小学语文阅读教学中运用的一些新方法，以供大家参考。
关键词：小学语文阅读教学 存在问题 应用方法
现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学语文阅读教学之中也有着明显的体现。在小学语文阅读教学之中，老师开始重视新的教学方法的应用，通过应用新的教学方法，来促进学生的语文学习效率的提高，这样会对学生的语文学习产生积极的影响，有利于学生之后的学习与发展。
1.当前小学语文阅读教学中存在的问题
1.1阅读存在功利化的现象
在小学语文阅读教学之中，当前很多老师在教学的时候，都只注重学生考试成绩的提高，注重阅读技巧的传授，其目的是为了让学生在考试当中能够更加高效，考出好成绩，这样就使得学生的注意力都放在了考试成绩上面，阅读也存在功利化的现象，学生的注意力都放在了考试成绩上面，对阅读的内容以及其中的内涵，往往缺乏深入的了解和认识，自身的综合素养没有得到很大的提高和发展，这样就使得学生的阅读学习效率比较低。很多老师为了让学生在考试中取得高分，在学生阅读之前，就设置了大量的考试相关的问题，学生在阅读的时候只是为了回答这些问题而进行阅读，没有深入地进行阅读与理解，启发自身的心灵。大量的问题耗费了学生很大部分的精力，使得整个课堂教学的效率得不到提高和发展，这需要引起老师的足够重视，注意阅读的效果。
1.2阅读的侧重点转移
实际上，在小学语文阅读教学之中，老师开展阅读教学的目的是培养学生的阅读能力，净化学生的心灵，提升学生个人的修养和品德。但是，在实际的教学过程中，部分老师往往是注重篇章的讲解，注重考试内容的讲解，对一篇阅读材料往往断章取义地进行讲解和教学，注重培养学生的解题能力，但是却忽视了阅读材料中的人文主义思想，导致学生只是将阅读当做了一种考试的工具，而没有深入了解阅读材料的内在含义，这样就使得整个阅读的效率得不到提高，学生的自身综合素养也难以提高。这需要引起老师的足够重视，要明白阅读教学的目的，注重学生思想道德素养的培养，注重学生人文主义的培养，而不仅仅是为了提高学生的考试成绩，这一点老师需要引起重视。
1.3课外阅读松散化
在小学语文阅读教学之中，学生的课外阅读是教学的重要环节，对于学生的阅读学习来说显得非常重要，老师需要重视学生的课外阅读兴趣的培养。但是反观现在的课外阅读教学，往往呈现出松散化的情况，很多学生不能认真地进行阅读训练，缺乏课外阅读的兴趣，在阅读中往往表现出急躁的心理，急于得到问题的答案或者最终的结果，这样就导致学生内心很浮躁，很难静下心来进行阅读。在进行课外阅读的时候，很多学生缺乏老师的指导和引导，也缺乏良好的阅读习惯的培养，这样学生难以从阅读中获得益处。实际上阅读是一个由浅入深的过程，整个过程比较艰辛，不是一朝一夕所能完成的，需要一个很漫长的过程，老师需要有一定的耐心和信心，来培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，这样才能够有利于学生的学习与发展，这一点需要引起老师的足够重视，认识到学生阅读习惯培养的重要性。
2.小学语文阅读教学的运用方法
2.1让学生参与其中，构建新课堂
在小学语文阅读教学之中，实际上学生是阅读的主体，学生的学习能力的强弱对于自身的学习来说非常重要。老师需要意识到一点，就是学生应该在课堂上占据主导的位置，老师需要将主导权让给学生，充分发挥学生的作用。在阅读教学之中，老师开展阅读工作的时候，需要给学生进行启发式教学，通过在课堂上设置一些阅读问题，来引发学生的思考和解答，提高学生的解答问题的能力。
比如，可以提出这样的问题：“你收获到了什么？”“你印象最深的是文中的哪一部分？”通过这样问题的提出，来引发学生独立的思考和判断，使得学生可以参与到课堂讨论之中，这样可以培养学生的阅读兴趣，有利于达成相应的教学目标的实现。
2.2采用多样化的教学模式
在小学语文阅读教学之中，老师需要改变以前传统单一的教学模式，注意合理地用多样化的教学模式开展教学工作。老师可以在课堂上合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频，将所要讲述的阅读材料，更加直观地展示到学生面前，让学生能够更加清楚地认识阅读的内涵和意义。另外，通过多媒体技术，学生遇到一些不懂的问题，可以及时地在网络平台上查找，获得阅读问题的解决，这样对于提高学生的阅读能力来说很有帮助。多媒体技术可以丰富整个课堂的教学，使得学生的阅读兴趣得到提高，通过动感的画面，对学生的视觉产生重大的冲击，这样就可以让学生的阅读效率得到提高，能够从网络平台上面快速地阅读材料，获得自身阅读能力的提升和发展。
2.3制定合理的阅读目标
在小学语文阅读教学之中，老师需要改变以前应试教育的做法，要制定合理的阅读目标，明确阅读的目的是为了提高学生的阅读能力，通过阅读来促进学生的快速成长和学习，从阅读中汲取丰富的营养成分，改变以前学生为了考试而进行的阅读学习，而是能够充分地领悟到阅读的快乐和意义，这样学生就会逐渐地认识到阅读的乐趣，从阅读中汲取丰富的营养成分，为自身的阅读学习打好基础。老师的教学目标比较重要，这直接关系到老师的教学方式和侧重点，老师需要为了学生的综合素质的提高开展教学工作，而不仅仅是为了学生的阅读考试成绩，要注意学生的综合素质的发展，这样才能促使学生阅读能力得到提高和发展，老师的教学也能够达到目的。
总之，对于小学语文阅读教学来说，要想提高课堂教学效率，需要老师注意新的教学方法的应用，通过更新教学方法，来促使学生阅读学习效率的提高，这样会对学生之后的学习产生积极的影响，促使整个阅读课堂教学效率的提高。
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作者简介：
韩敏（1978.11—），女，汉族，籍贯：河南洛阳人，陕西省宝鸡市宝鸡石油钢管厂职工子弟学校，二级教师，大学本科，专业：汉语言文学