中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。其基本特征是：儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性。
在日常的教育教学工作中，针对少先队的基本特征，我主要是按以下步骤展开低年级少先队工作的：
一、强基思想 加强认识 紧跟团队
（一）少先队是面向６——１４周岁的少年儿童。开展任何工作都必须围绕这一基本特征来进行。按照实践育人的要求，我曾经做过这方面的活动：让队员组成互助活动小组，每周每名队员要为其他队员做至少一件力所能及的事。在活动中，有的队员主动帮助学习有困难的学生讲解；体格健壮的队员帮助体质有些弱的队员抬抬水、擦擦黑板等。说句实话，低年级的小队员，由于其自身年龄方面的问题，无法使他们做出惊天动地的大事，只有从小事入手，并结合低年级小队员本身所具有的特点来搞一些小活动，培养低年级队员们从小具有良好的思想认识。每次活动结束后我都发现：队员们的思想认识都有了提高。
（二）我所在学校低年级的小队员们都来自农村，我在日常的教育教学过程中按排队员以村为单位组成少先队活动小组，让小队员长期固定的按时帮助在农村中一些生活有困难的老人。小队员们还是乐意做这样的事情的。我认为，这样做其实是一把双刃剑：一方面可以及时利用活动反馈回来的信息来激励其他活动小组，能使他们在以后的活动中更有信心、更有毅力、更完美地将这样的活动做下去；另一方面，能使少先队这个名字更加牢固的扎根于群众当中，更好地服务于社会。当然，队员们同时也明白了：少先队不仅是在校内活动，更要为社会服务。
（三）除了队员们的自身活动外，我还根据当地的实际社会情况，组织了一系列少先队的集体活动，在本地有一处烈士纪念碑，每年的清明时节，便组织队员高举着队旗，抬着花圈，步行到离校３公里的烈士纪念碑缅怀先烈，重温那硝烟弥漫的岁月。让队员们知道在新中国的成立过程中少先队也有着不可忽视的作用。另外，我还积极接触校外辅导员，让辅导员们讲解少先队员是如何开展活动的。每当有校外辅导员来校讲课时，学生们总是在辅导员身旁围成几圈。队员们总是情绪高涨而又非常虚心地聆听着。经地一系列的活动之后，学生的思想认识有提高。
当然，仅凭在活动中加深思想认识还远远不够，我还通过少先队活动室这一固定阵地来促进队员们思想认识的提高。在队室中，我向队员们进行党旗、团旗、队旗及红领巾的教育，给队员们讲解各自的来历，让队员们理解少先队在共和国的成长中所占有的地位，以及在新的时期、新的环境中，少先队员们应有的责任与义务。使队员们明确今后的努力方向，更好地扎根于社会这个大家庭。
二、强基自理 开展劳动 提升自我
应该说低年级的队员已经有了一定的自理能力，但并不能完全自理。为了能更好地培养低年级队员们的自理的劳动能力，我便引导队员们开展自理劳动能力技能训练。首先，聘请校外辅导员，让辅导员传授、讲解一些日常生活自理技能。如叠被子，整理房间等。在队员们训练了一段时间之后，开展了整理房间技能比赛，根据队员们具体表现进行评比，评出优胜者，并给予表扬。通过比赛，队员们的自理能力大有改进。对此队员们的家长也十分赞同。其次，带领队员到校外劳动基地学习简单的生产劳动技术，聆听劳动模范的谆谆教导，学会种菜、除草等简单的劳动技巧。如开展家庭小农场活动，比家庭养花、比家庭种植芽苗菜，拍照上传，形成你秀风采我展风姿的局面。同时，培养队员们劳动服务的意识。服务性劳动，既能服务他人又能服务自己，即帮助了别人也提高了自己的自理能力。班队会，看雷锋的故事、志愿者的故事，让队员们树立服务他人就是服务自己的思想意识。利用星期天、节假日到社区、养老院去做志愿者服务工作。通过这些服务性劳动提高自己的自理能力。
三、强基文明 开展活动 养成习惯
队员们生活的社会环境决定了他们的文明程度不是很高，为了让队员们真正意识到文明的重要性，我让队员们各自寻找生活中有关文明方面的反面事例，并且让队员们在在少先队的集体活动交流、讨论各自收集到的事例，然后，总结出事例中的教训，让队员们自悟，以便在以后的生活中明白：文明行事的重要性。与此同时，为保证队员们在日后行事中更加文明，我与队员们一致讨论决定：每周评出一名文明之星，奖给这名队员一枚“文明之星”章。应该说这样一来，效果是显著的，队员们的文明意识渐渐地在提高，达到了预期的目的。
说句心里话：少先队的工作难，低年级的少先队工作更难，要做好低年级的少先队工作更是难上加难。时至今日，我接触少先队这项工作已有四年了，在这四年中，我体会到，少先队工作要做好，低年级是起跑阶段，在这一阶段中，准备工作一这要做充足，一定要按照加深队员的思想认识，培养队员的自理能力，养成文明的好习惯这三步循序渐进，切不可操之过急！