摘要：少先队是中国儿童学习共产主义的群众组织。新时期教育改革的不断推进，给少先队劳动教育带来了挑战和机遇。教育者要抓住这个机遇，深刻分析少先队劳动教育的经验。改进思想方法，使他们能够更好地利用教育引导孩子们的志向、梦想、学习、劳动、爱国、美德、智慧、身体和审美的发展，争取为共产主义事业和我国社会主义接班人而奋斗。
关键词：少先队；课程改革；工作
少先队可以称之为中国少年先锋队，是我国儿童学习共产主义的群众组织。这支队伍自1949年10月13日成立以来，已经走过了60多年的历史。少先队有着成熟的管理体制。60年来，他们紧跟时代发展，开展了许多独具特色的活动。少先队时期的活动和经历也是我们每个人童年时代的美好回忆。我们积极发展和提高少先队工作效率是非常必要的。
一、少先队劳动教育工作困境思考
随着课程改革的不断深入，学生的自主学习和探究能力越来越受到重视。传统的少先队劳动教育遇到了一些难题，导致一些教育活动缺乏实效性，主要表现在以下几个方面：
无论是学校老师还是家长，都更加注重孩子的知识教育。他们将焦点放在考试成绩和分数的提高上，对少先队劳动教育重视不够。在升学压力、学业成绩压力的双重逼迫下，学校和教师对教学质量十分关注，对提高少先队建设的经验不足；一些家长在教育观念上存在偏差，而且他们不支持他们的孩子使用更多的精力在少先队组织中，这些综合因素给少先队劳动教育工作的开展带来了极大的阻力。
1.主体与内容缺失。儿童作为少先队组织的主体。少先队活动应注重儿童能力的全面发展。传统的少先队活动通常由教师安排。少先队的劳动教育，包括管理、活动形式、发展规划等，都是教师的全部责任，孩子只是少先队活动的参与者，忽视了他们的主导地位，甚至有些孩子对少先队的活动只是一知半解的，他们只是盲目服从老师的安排，这样就失去了应有的教育意义，有些教师在组织少先队活动时，只是对别人形式和方法进行重复，形式简单生硬，不能令学生产生兴趣，根本目的是为了完成任务，一点效果都没有。
2.规范化程度降低。少先队作为一个组织，有详细的规章制度。从申请加入成为合格的少先队员，到开展日常活动，“红领巾”是其象征，有着更为特殊的意义。但是，现在很多学校简化招生形式，缺乏招生誓词，减少对少先队的思想教育，对佩戴红领巾没有具体限制，导致孩子对少先队概念模糊，对少先队缺乏正确的敬仰，即使入队的少先队员，也缺乏荣誉感，严重影响了组织凝聚力。
二、新时代的劳动教育的践行思考
1懂得如何联合家庭劳动教育
家庭是队员的主要居住场所，父母是劳动技术教育最早的教师。少先队员的自我服务劳动和家务劳动是很重要的实践“基地”。学校通过微信以及组织家长会、成立校园网站等多媒体渠道宣传家庭劳动教育的意义。父母要多提供孩子机会去进行家务实践。比如元宵节做灯笼、端午节包粽子包香包、清明扫墓怀念祖先、中秋节制作一些电脑小报以及贴春联，扫地等等。学校五大节日之一，感恩节劳动节，亲子家务周实践活动，写劳动论文，体验亲情劳动关怀，在劳动中感谢家人，提高团队成员的整体素质。
2培养少先队员劳动意识
“劳动光荣”、“艰苦奋斗致富”等劳动意识和劳动态度的培养不可能一蹴而就。村委会开展了以节约粮食为主题的宣传活动，宣传不浪费粮食以及热爱劳动的品质。帮助孩子从小养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，有利于学生对学校和家庭甚至国家充满责任和义务。教师可以利用放假时间带领学生参观科技博物馆，针对主题不同的博物馆，可以让队员开阔眼界，帮助他们开阔和学习，新生活的劳动精神经病让他们在活动中明白，劳动是创造生活的根本，引导他们去领会中华民族传统美德的历史，通过带领学生实践劳动教育，取得的效果是非同一般的。
3 提升少先队员劳动能力
鼓励生活优越的城市孩子下乡、进军营、到实践基地学习等，比单纯的说教能收到更好的效果。一是学校每年与农村小学开展“为小伙伴做好事，向小伙伴学习新技能”等“五个一”手牵手劳动体验活动。二是与消防队、派出所手牵手走进营地。活动期间，队员们走出校园，通过参观展览、学习内务等实际体验，去感知劳动的崇高精神。
活动还邀请警员进入校园，开展消防知识以及交通安全知识的宣传、组织关于遇到险情如何进行紧急疏散等活动，拓宽队伍的劳动接触面，培养队员的劳动情操。三是与劳动实践基地搭建劳动实践桥梁。学校每年定期组织高年级队员到基地去体验劳动。在基地指导员和辅导员的指导下，向孩子们开设了德育、科技实践、体育锻炼、生活技能、劳动实践以及发展训练等6类课程。劳动和生活经验使团队成员身体力行，对培养他们自身的独立生活和独立工作的能力起到推动作用。
总而言之，劳动实践活动作为少先队的一种活动资源，是少先队教育的生动素材，是德育的根基。充分以地方特色劳动力资源作为载体，开展多元化的劳动实践活动，是新形势下少先队创新的良好探索。它既是新课程改革的要求，也是改进劳动教育的重要手段。
参考文献 ：
［１］共青团中央 、教育部 、全国少工委 ． 教育部关于加强中小学少先队活动的通知（教基二［２０１２］３ 号） ．
［２］傅红 ． 家长资源 ——— 综合实践课“隐形的翅膀”［J］ ． 学生之友 ，２００９（１２） ．