摘要：班级中的学生常在未完成学习任务的情况下，利用课堂时间阅读长篇网络小说，严重影响到学习。师生沟通之后，采取了组织主题班会、设置专门的阅读时间、细化班规等方式，使这一情况得到改善。反思问题的出现与处理过程，班主任深刻意识到师生间相互理解与尊重，才能更有效地解决问题。
关键词：沉迷小说；合理引导；沟通；
一、班级中的问题：课上沉迷网络小说
课上看课外读物的问题初源于开学第一个月。开学刚不久，高一新生还没有完全适应高中生活。据了解，班里多数学生在高中之前从未在校寄宿过，因此对漫长的晚自习有些难以适应，部分学生对晚自习感到抵触，长时间做作业疲劳又枯燥。于是有人开始打着语文摘抄作业的旗号开始在晚自习看一些文学杂志，我发现后经过询问，这几个学生说当天作业已经完成，语文老师每周布置的周末作业中确实有好词好句摘抄这一项，而且在看的文学杂志中文章的篇目较小，增加阅读量的同时不易沉迷，因此对这一行为没有制止。
渐渐地，一部分学生过度“有样学样”，课堂逐渐被网络小说占据，问题越来越严重。之后一段时间里，我在白天的自习课发现好多学生在看课外书，种类也是丰富多样，有些看文学杂志，但更多的是《斗罗大陆》、《盗墓笔记》、《龙珠》等长篇网络小说。好几次发现学生在看课外书后，我对照着学习委员写在黑板上的作业，检查这几个学生的作业本，发现作业的完成度较低、质量较差，与任课老师反映的情况一致。
为了遏制这股风气，我把看到的课外读物没收之后，和几个当事学生谈话教育，了解到，那段时间班上自习课看课外书的情况非常严重。一个同学看完之后继续传阅，那些文学杂志也渐渐成了应付老师的掩护，他们真正在埋头苦啃的是动辄十多部的网络小说，非常耗费时间与精力。我在班中三令五申，强调了高中生在课堂时间阅读长篇网络小说的弊端，尤其是在作业没完成的情况下看更是影响学习。但结果不尽人意，前几天刚教育过，马上又发现有学生在自修课，甚至文化课上看，对学习产生较大不利影响。
二、处理方法：管理与引导并重
针对以上问题，我采取过批评教育、叫家长、写检讨等措施，但仍然屡禁不止，仿佛在这个问题上，越是禁止他们越是猖狂。在请教了经验丰富的老前辈以及自己费心探索之后，我转变了方式去处理这个问题。原来对于班里学生在学校里尤其是课堂上看课外书这一行为，我之前的处理方式是严格管理、完全禁止，转变思路之后严格管理与合理引导相结合，具体采取了以下措施：
第一，组织主题班会，让学生自我判断与思考。在班会开展之前，为了更好地理解学生自修课看长篇网络小说的原因与感受，我也去初步接触了网络小说，与几个学生交流了想法。之后，班委们组织了一次关于课外阅读的班会，内容包括课外阅读的好处、高中生在校看网络小说的利弊、如何高效有益地阅读等。还每人发了一张小纸条，让学生写上自己对于这个问题的看法，或者反思自己这段时间课上看课外书带来的变化等，旨在更深入地了解学生的想法。
在班会最后的班主任总结环节，我与全班同学交流了自己接触网络小说后的感受，对部分学生沉迷于此的行为表示理解，但更强调了高中生在校自主学习的重要性，课外阅读应注意时间和场合。师生间对这一事件的出现及处理互相表示理解之后，学生的抵触心理减小，再共同商讨下一步具体做法。
第二，设立固定的阅读时间，允许学生在校时有选择性地看课外读物。
在了解了学生的想法，请教了语文老师之后，我觉得不应该向之前那样完全禁止学生看课外阅读。于是，我把每周三下午第四节自修课设置为阅读课，允许学生在这节课上看课外读物，但前提是学生要自己把握好时间，确保能有足够的时间认真完成当天作业。
同时，提倡学生阅读文化科学类的杂志或篇幅较短的课外书，把长篇网络小说放到寒暑假去看。另外，中午静校时间不想休息的学生也可阅读课外美文，但要保证自己有足够的精力对待下午的课。其他课上或寝室熄灯后如果看课外读物，将没收课外书并严格按照班规进行处罚。
第三，细化班级公约的同时，关注学生的精神需求。刚开学时班级制定的公约较简单，如课堂上私看课外书的将没收书本，两次以上将通知家长及写检讨。几个月的实践下来，发现教室里总有不断涌现的课外书，学生写检讨也只是应付我和家长。于是在班会之后，我们一致决定，让班级公约更加细致。比如在合适的时间看合适的书；在课堂上偷偷看网络小说次数达两次及以上的，取消一到两天的晚自习资格；寝室熄灯后被窝里看的，停宿一天等。
细化班级公约的目的是让班级形成端正、向学的风气，而不是为了处罚。与此同时，我还更加关注学生对课外生活的精神需求。在班会交流中了解到，部分学生沉迷课外网络小说，主要是觉得学习太枯燥、活动时间不够，因此寄情于虚拟的文字世界。所以每隔一段时间，我会让学生自己组织一次小型的活动，如一场电影、一次主题班会、一次学习经验交流会等，让这些方式丰富他们的校园学习生活。
三、反思：多沟通，多理解
学生喜爱课外阅读本是一件增加知识量、增长见识的好事，但是应注意时间场合，分清主次，别让网络小说占据珍贵的课堂时间。从起初的自习课“美文摘抄”阅读逐渐演变为班级课堂上私下看网络小说的风气盛行，再到处理方式的转变与之后取得的成效，我对整件事情进行了深刻的反思，获益匪浅。
首先，刚开始班规的制定与学习、娱乐时间的安排不够合理，没有较好引导学生做到劳逸结合。刚入高中，学生意气风发，给自己制定了远大的目标与严格的规范，作为新手班主任，我也希望自己成为引导他们学业进步的良师，因此在共同制定班规时，内容以限制学生行为为主，且要求较严格，忽略了青春期孩子正常的娱乐要求以及容易叛逆的心理。所以部分学生出于自我调节、放松的心态看课外书并沉迷其中逐渐失了分寸。在以后的班级管理中，除了严格要求学生的行为规范与学习之外，也要让他们劳逸结合。
其次，在于学生相处过程中，我和他们的交流不足，导致在处理事情时有时会相互抵触。之前每发现有学生在课上看课外小说，我都会批评教育，说教完个人再到教室里整班说教，却没有认真倾听过学生的想法，不理解他们沉迷网络小说的原因，不能对症下药。而且每次滔滔不绝的说教宗旨都是“为了你们好”，但没有引导学生去自我分析与思考这个行为的对错与影响，灌输式的说教并没有被他们听进去，甚至引起反感与反抗。
发现不良风气逐渐盛行之后，我经过思考与求教，转变了处理方式，也取得了有效的成果。好几张课桌上的“书山屏障”自觉低了下去，课堂上私下偷偷看课外网络小说的情况逐渐变少。这种转变大概是班主任与学生之间相互理解、相互尊重的结果。在严格管理的同时，我学会了理解、倾听学生，而学生在与班主任进行沟通之后，也逐渐摆正了对这个问题的态度，尊重班主任对班级的管理与苦心。经历了这个事件，以后遇到其他类似问题，我一定多倾听学生的内心想法，严慈并济，师生间多进行沟通与理解才能对一些事在看法与行为上达成共识，达到事半功倍的良好效果。