摘要：议题式教学是促进学生思维发展的重要方式，同时将其有效的应用到高中政治课堂教学中，可以有效提升高中政治课堂教学效率。在本文中针对高中政治课堂议题式教学的实际意义进行分析，并提出高中政治议题式教学具体策略，以供广大教师参考。
关键词：高中政治；议题式；教学策略
随着新课程教学改革的不断深入，在如今高中政治课堂教学中更加关注学生的核心素养，同时也为高中政治课堂教学指明了方向。对于高中政治课堂教学而言，全方位培养学生的核心素养的方式有很多种，其中以议题式教学方式促进学生的核心素养的培养，成为了当前高中政治教师重点关注的内容。
一、高中政治课堂议题式教学方式实施的意义
1、有利于培养学生合作探究能力
在过去的高中政治课堂教学中，教师站在主导性地位，学生只能被动的倾听，从书本中寻找具体答案回答教师的问题，很少进行深入有效合作与探究学习，这并不利于学生的思维能力的培养。因此在高中政治课堂教学中采取议题式教学方式，政治教师为学生呈现具体的议题，组织学生以小组的形式进行深入讨论，或者引领学生充分利用课余时间去进行资料的收集，共同寻找实际问题的解决办法。学生们在具体的讨论环节中还可以进一步表达自己的看法，与其他的同学碰撞出思维的火花，注重掌握科学的评价方式，提升学生的合作探究能力。
2、有利于培养学生的核心素养
在高中政治课程教学中始终强调，要求教师培养学生的核心素养，比如学生的法治意识、政治认同以及公共参与等，同时学生核心素养的培养方式有很多种。而议题式教学方式作为其中一种教学方式，注重教学情景的创设，引领学生深入其中，积极主动完成政治基础知识的学习任务。
二、高中政治课堂议题式教学策略具体实施
1、树立全新师生关系，培养学生具体核心素养
要想有效落实议题式教学方式，则要求政治教师在具体教学环节中树立师生平等的观念，注重教师与学生之间的交流与互动，在课堂教学中有效落实基础性理论知识的学习，突出议题式的实践性探究，从而有效确保政治课堂教学活动的深入展开。政治教师在具体教学中积极有效发挥自身的引导性作用，为学生的政治知识的学习提供充足的学习空间与时间。
其次，培养学生的核心素养，站在学生核心素养培养的基础上合理性选择议题内容，引领学生形成基础性的价值认同。政治教师在深入选择不同的政治材料的过程中，注重选择思辨性的话题，有效凸显基本的课程教学理念，促使学生在具体探究与积极性讨论中落实相关教学重难点内容的教学。
例如《影响价格的因素》教学过程中，教师选取一些热门事件，引领学生集中进行思考，深入探究影响价格的因素有哪些，引领学生明确本节课所学习的知识点，之后教师积极鼓励学生查阅相关资料，对于价格的影响因素进行分析与总结，之后组织学生在课堂上集中讨论，形成系统化的理论认识，高效完成本节课的重难点教学任务。
2、立足政治课程教材内容，选择符合时代发展议题
在高中政治教材内容中往往蕴含着很多综合性比较强的内容，符合时代发展的要求，并可以有效的引领学生形成正确的价值观，通过具体的话题或者实质性问题的形式进行有效开发。因此，政治教师在具体的教学中合理性的应用课程教材内容，选择符合时代发展要求具体的话题，引领学生进行深入有效的思考，并在此基础上帮助学生形成正确的价值观。
例如《有序与无序的政治参与》为例，本主题探究教学具体是让学生在参与政治生活中，应当形成有序参与的行为，教师则可以根据这一主题实践活动，模拟班长选举场景，促使全班学生积极参与其中，从感性认识进入到理性认识的阶段，促使学生在实践活动中更加有效的体会到有序与无序参与所产生的后果，促使学生在以后的政治生活中注重有序参与。
3、创设政治生活教学情景，促使学生体验学习乐趣
在高中政治课堂教学中合理性得应用议题式教学方式，高中教师利用具体的生活情景再现的方式，对于议题式探究情景进行有效完善。同时高中政治教师在实际性的教学中，再现学生的生活情景，具体是将寓意性较强的情景呈现在学生的身边，促使学生真正的置身于情境中学习具体的政治知识，促使学生生动形象地感受到具体的政治知识，促使学生在学习中感受到乐趣的同时，真正实现学生现实生活与政治教材内容的之间的巧妙结合。
例如《传统文化的继承》教学过程中，教师首先为学生播放周杰伦的《青花瓷》歌曲，让学生分析从《青花瓷》中可以感受到哪些中国传统文化的元素，学生从中看到了民俗、古建筑与传统乐器，了解到传统文化的延续，之后组织学生探究自己生活中的传统文化，在感受到传统文化的韵味的同时，有效继承与发扬传统文化。
4、高效应用信息技术方法，打造高质量政治课堂
如今信息技术高效发展，信息技术被应用到具体的教育活动中。教师在上课之前一般会利用网络搜集相关政治教学资源，在课堂教学中高效应用信息技术展示政治教学内容，在课后则是利用网络整理学生所学习的政治知识。在高中政治教学中，全方位实现信息技术与教学内容之间的有效结合，对于教师的教学提出了更高的发展要求，需要政治教师在教学中进行强化学习，灵活应用信息技术呈现具体的教学内容，实现高效课堂的构建目标。
例如《永恒的中华民族精神》教学过程中，教师利用信息技术播放2016年里约奥运会中国女排夺冠之路的视频，当学生在观看视频的时候，教师进行解说，中国女排获得胜利的武器是什么？让学生们进行猜想，并引领学生则一种愉悦的心情投入到学习中去，感受中国梦的内涵，践行中国梦，培养学生团结奋斗的精神，有效完成政治课堂教学任务。
结束语：综上所述，在高中政治教学中采用议题式教学方式，是对于传统教学模式的深入反思，同时注重与现代教学思想的有效结合。因此要求高中政治教师合理性应用议题式教学方式，结合政治课本教材内容，关注生活情景的打造，最终利用信息技术，呈现丰富的政治课堂教学内容，这样才能有效培养学生的政治学习兴趣，从而实现高中政治教育目标。
参考文献：
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