摘要：班主任对于一个班级至关重要，是班级的主要经营者。高三学生面临最大的考验就是高考，因此班主任在高三年级尤为关键。高三班主任如何管理班级，如何教导学生，直接关系到高三学生的高考，对学生的人生抉择有重要影响。基于此，本文从四个方面探析了高三班主任管理工作的策略，以此来供相关人士参考。
关键词：高三班级管理；班主任；策略
引言：
高三是学生人生中的一个重要阶段，面临着高考，同时也面临着人生的抉择。班主任作为整个班级的管理者和经营者，为学生创建了美好的精神家园，良好的学习环境，对学生在人生旅途中起到引导作用。所以，高三班主任责任重大。为了更好的管理高三班级，需要做到以下几点内容。
一、创建班级文化，增强学生纪律性和自觉性
良好的班级文化对一个班级至关重要，尤其是在高三这样一个重要的时期。著名作家梁晓声认为文化应该是内心的修养，高度的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。这句话深刻诠释了文化的内涵。班级文化的建设，不仅体现出了班级特色，更为学生打造了良好的学习氛围。在高三紧张繁忙的复习生活中，班级文化的创建，让学生们更有动力。文化是具有约束力的，创建班级文化，不仅体现了班级的文化内涵，还能让学生在学习的过程中以班级文化为约束力，增强学生的自觉性。
高三是一个高强度的学习时期，因此纪律要求很重要。班主任应该重视班风建设，严格上课纪律、自习纪律和宿舍纪律，为学生营造一个良好的学习、休息环境，让班级的学生有一个良好的学习氛围。可以制定班级公约，上课时做到认真听讲，积极思考，自习时做到安静自觉，身心投入，在宿舍时要做到不吵闹，不赖床，与舍友互帮互助，团结一致。班级公约需要班内每个人认同，这样班级公约才能落到实处，做出效果。
只有强有力的纪律管理，才能抵制学习过程中的各种诱惑。所以创建班级文化，增强学生的自觉性和纪律性，会在班级内有一种浓厚的学习氛围，大家都是为了一个目标而努力，因此班级的凝聚力也会因此提升[1]。
二、运用班会为学生加油鼓劲
德育教育在班级管理中至关重要，班会课是进行德育教育的重要途径。高三是高中阶段最忙碌最辛苦的时期，高考给每个学生都带来了很大的压力。所以，在班会课上处理班级问题时，要以理服人，情理相结合，不要给学生施加过大的压力，适当的压力可以帮助学生砥砺前行，而过大的压力让学生在本就紧张的学习中无所适从。
班主任要充分利用好班会课，在班会课上，对全班学习情况进行总结，依据实际情况，制定下一阶段的学习计划和学习目标；采用主题班会的方式，设计不同主题的班会内容，为学生们加油打气。
例如在八月份，学生刚刚进入高三，进入复习初阶段，可以设计“挑战高三”主题班会，让学生谈论一下自己的理想大学，并定下奋斗目标，贴在醒目的地方，时刻激励着自己。五月临近高考时，可以举行“赢在当下”的主题班会，激励学生，减缓学生高考即将来临的压力，让学生以最好的心态面对高考。
三、实行有针对性行的教学管理
面对高考这种选拔性考试，巩固基础，发挥学生的潜能是十分重要的。班主任可以将全班学生进行分组，并选派一名任课老师作为小组导师，选一名学生作为小组组长，向导师沟通联络，汇报学习情况，总结学习中遇到的问题，让老师及时了解问题，高效解答问题。导师在了解小组成员情况的基础上，还可以同其他任课教师进行交流，帮助学生各科均衡发展。制定小组，可以让组内学生互帮互助，合理竞争，共同督促，共同进步。
四、为学生打造积极温暖的学习备考氛围
“凡事预则立，不预则废。”说明对于高三学生来说，目标很重要。因此，一进入高三，班主任就要督促学生制定好自己的学习目标和奋斗目标，写下对自己的期望和寄语，时刻激励提醒自己不能松懈。班主任也可以写下班级寄语，督促鼓励全班学生。还可以制定计划完成表格，对每一阶段计划的完成情况进行统计了解。
高三会进行很多次阶段考试，在每次阶段考试后，班主任要研究班级的学习情况，对成绩稳定的同学予以表扬，对成绩不稳定的学生进行鼓励和指导。定期找学生谈心，重视学生的心理引导，还要对个别压力较大的同学进行心理疏导，及时了解他们的心理状态、学习状态和生活状态，为他们解惑，减缓他们的压力。班主任的工作要做到以人为本，严厉中有理有爱，平等对待全班同学，形成良好的师生关系和班级氛围[2]。
此外，在忙碌的学习生活中，班主任还要督促学生加强体育锻炼，积极参加学校组织的跑操活动，与学生一起锻炼，保持身心健康。班主任还可以经常到班级中陪伴学生，可以陪学生一起自习，这样方便在课间及时帮助有问题的学生。
五、结束语
高考不仅仅是一场考试，更是一场考验，既考验了学生，也考验了班主任老师。有了高三班主任的良好管理，必定能为学生取得高考的胜利提供莫大的帮助。
参考文献：
[1]郭小梅. 浅谈高三班主任管理的策略[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019(4).
[2]冉丽. 高三学生班级管理工作中现存的问题及策略[J]. 青春岁月, 2018, 000(034):166.