摘要：在当今的高职院校教学过程中，顶岗实习已经成为教学中必不可少的中啊哟环节，在定岗实习过程中，其不仅具有工作岗位的真实性，还具备工作经历、体验的综合性，可以充分体现出工作环境的复杂性。基于此，文章结合笔者自身相关教学经验，结合对当前高职院校学生顶岗实习管理的现状，提出相应的对策，以期可以为提升高职院校顶岗实习管理工作效率和质量提供参考。
关键词：高职；顶岗实习；现状；对策
在高职人才培养模式改革的过程中，顶岗实习管理是其中最为重要的组成部分，通过顶岗实习可以有效提升学生的职业能力、就业竞争力，是整体教学过程中的重要实践环节。但从当前的顶岗实习现状来看，仍然存在一定的问题有待解决，这些问题导致无法有效保障学生顶岗实习的效果和质量。基于此，如何解决学生顶岗实习的质量监控和过程管理，提升顶岗实习的质量和效果，是当今高职院校应该着重解决的问题。
1、高职学生顶岗实习管理的现状
1.1缺乏针对性的岗位技能培训计划
在实际高职院校学生进行顶岗实习的过程中，虽然有一定的实习目的、要求、方式和任务，但是当学生实际到企业顶岗实习的过程中，主要是更具企业的实际情况彩可以确定，如此在学校方面来说，就无法制定出企业所需的培训计划，并且学校也不能规定企业按照学校的人才培养计划制定培训计划。
1.2考核评价措施待完善
在学生进行顶岗实习的过程中，基于多种原因，导致在学校和企业之间没有良好的沟通和交流，虽然在实习合同或者协议中，对双方的权利、义务、责任有明确的规定，但在实际实施的过程中，如若学校的辅导员、教师无法对学生的实际顶岗实习情况实现全面的了解和掌握，同时企业在接受学生顶岗实习的过程中，也是重点在于完成生产任务，从而如此就要求学校方面对学生的综合技能进行考核，并且要提升考核的手段和方法，必须要达到全面规范。
1.3顶岗实习岗位与专业内容对口问题
顶岗实习的主要目的在于培养并提升学生的专业技能，可以将所学知识运用到实际生产过程中，并且可以在实际生产中发现问题，从而开发教学课题，有效强化专业技能的培养，同时，还可以有效锻炼学生的社会能力、工作能力、沟通能力，综合性提升学生的素质。但是，在实际学生进行顶岗实习的过程中，岗位、专业不一致的情况屡见不鲜，从而导致实习的目标与内容相差很远，学生也无法在学习的过程中学不到东西，没有达到良好的实习效果。
1.4顶岗实习的安全教育管理缺乏
在学生开展顶岗实习之前，首先教师会在课堂教学中叮嘱学生应该注意的事项，但在实际顶岗实习过程中，学生的安全观念和意识较为淡薄，没有规范的操作，更多侧重于完成岗位的任务，而企业也更加注重于经济方面的收益，从而没有提高对学生安全教育方面的重视，同时，学生的年龄较小，没有丰富的社会经验，如若在顶岗实习过程中遭受一些伤害，或者是不安全的工作，没有办法良好的保障学生的权益。
2、改善顶岗实习管理工作的措施
2.1 完善岗位技能培训计划
顶岗实习属于综合性实践课程，究其主要目标在于培养学生形成良好的职业道德和专业技能，进而形成良好的工作能力，培养学生形成遵章守纪的习惯，树立良好的合作和创新意识，因此，教师和辅导员在实际工作中，应该根据学生的专业特点、岗位特点、技能、知识、素养等多方面的要求，构建完善的实习课程标准，实习方案等文件。
2.2 编制顶岗实习课程标准和指导书
在顶岗实习课程标准中，主要包括实习的大纲和介绍，以及能力要求等多方面内容，而指导书主要是将专业课程与顶岗实习的岗位要求进行结合，充分考虑企业的实际情况，由教师、辅导员、企业共同商榷后完成编写工作，从而学生在进行顶岗实习的过程中，就可以以指导书为参考资料，随时与教师进行联系和沟通。
2.3 强化顶岗实习管理，保证实习有效运行
在顶岗实习管理过程中，应该制定相关的实习教学、管理工作文件，另外，还需要设立专门的管理部门，制定管理的机制和考核标准，另外，还需要建立完善的顶岗实习指标监控体系、检查及督促学生的情况，听取企业、学校、学生等多方面的意见，从而构建出完善的管理方法文件，从而可以实现有效控制顶岗实习的效率，达到预期的教育目标。在顶岗实习开始之前，首先学生需要与企业签订实习合同，主要包括四方面内容：
首先，明确学生、企业、学校的详细信息；
其次，实习的岗位、地点、时间等方面内容；
再次，主要是实习期间的劳动保险、安全责任保障、纠纷解决方法、实习报酬等；
最后，主要是在学校、企业、学生三者之间，认为需要约定的其他事项、解决方法等。
2.4 严格顶岗实习考核评价
在实际进行顶岗实习的过程中，评价、考核与学校的课程考核完全不同，在顶岗实习过程中的考核评价，主要是校企双方，需要小企双方进行共同参与到考核方法、标准的制定工作中，另外，还需要共同参与评价的实施效果监督工作中，从而保证评价、考核具有良好的科学性，最终做到定量、定性的考核有机结合，过程与结果考核相结合，自我、企业、指导教师的评价相结合。尤其是特别注意过程性评价，综合考虑学生在顶岗实习期间的工作态度、绩效等多方面内容，采用跟踪考核的方式积累考核材料，并且需要通过职业技能测试进行综合评价，进而实现客观、公正的评价结果。
结语：综上所述，在高职院校教育过程中，顶岗实习是其中重要的组成部分，同时，规范管理也是顶岗实习教学中的关键所在，同时也是贯彻“工学结合”人才培养模式的重要方法，通过顶岗实习，可以有效提升学生的职业道德和职业素养。通过实践证明，如若可以实现科学性、合理性的顶岗实习，可以游戏哦啊提升学生的实践技能、职业技能，并且还可以促进学生就业，提升企业的品牌效应，从而为学生未来就业过程中，培养良好的适应性，也可以与企业的顺利对接产生良好的促进作用。
参考文献：
[1]刘婉姿.顶岗实习期间学生流动党员教育与管理研究[J].农家参谋,2020(13):224+246.
[2]郑明言.浅谈校企合作视角下高职院校学生顶岗实习策略[J].科技风,2020(17):204-205.