【摘要】：小学美术趣味教学的基础是要激发学生的美术学习兴趣，让学生发现美术的艺术美。在此基础上教师要开展多种多样的美术绘画活动。最后教师要将美术教学与其他艺术相结合，达到趣味教学并激发学生美术灵感的目的。
【关键词】：乡村小学 美术课堂 趣味性
【正文】
新课程标准出台后，对教学提出了新的标准和要求，要求注重对学生进行综合素质的培养，培养学生的综合能力。在这样的背景下，小学美术教学的基础地位日益提升，美术作为一门视觉传达教育的课程，其本质是为了让学生能够深刻的感受到美，并在此基础上创造美。为了能够达到更好的教学效果，在美术教学的过程中采取兴趣教学法是美术教师的最佳选择，作为一名乡村小学的美术教师，我结合自身的美术教学经验，初探如何在美术教学的过程中开展趣味教学。
一、激发学生的美术学习兴趣让学生发现美术的美，感受艺术的美，是趣味教学的基础
小学生是整个人生阶段中最富有想象力的阶段，这个阶段学生的想象力是不受制于任何限制的，内心世界与现实世界的结合会产生出奇妙的火花。因此教师在教学的过程中要应用科学的教学策略，让学生产生出浓厚的学习兴趣，到达良好的教学效果。
我在上《我们的田野》一课时，先是让同学们闭上眼睛聆听一首“我们的田野”歌曲，让学生感受那无边的田野、美丽的土地、蓝色的群山、飞翔的雄鹰等带来得美感。听完后，学生们都争着抢着说出自己的感受：老师我看到了金黄金黄的麦穗了；老师我闻到了花香；老师我看到我的爷爷正在田里干活（因为他的爷爷是在农村）……这时我在白板上出示了一幅超大表现田野的背景图，告诉学生我们要把将刚才你听到的、想到的、感受到的景物和人物都画出来，然后用剪刀剪下粘贴到黑板上的田野中。这时的学生们早已按耐不住自己的愉悦心情急着想把自己的作品第一个贴在前面。学生身在教室，便可以闻到田野的气息，更能激发起学生的参与热情，使学生身心愉悦地参与到教学中来，从而受到预期的教学效果。
二、 用动手来增添趣味，引导学生主动参与
在小学美术教学的过程中，剪纸、面具、雕刻、泥塑和折纸等手工制作是小学美术教学的重要组成部分。因为小学生有很强的动手操作能力，因为手工制作课程具有很强的操作性，所以手工制作课程小学生是普遍喜欢的。因为小学生的动手能力极强在手工制作课上可以充分体现。手工制作本身就是发现美、创造美、再现美的过程，当然也是小学生个性的集中体现。
《灵巧的手》一课,在进行手偶游戏时,在学生已按奈不住自己可以创造奇妙的手偶形象的激动心情时,我便让学生上台表演,有的学生做出了各种小动物的形象.如:穿裙子的小女孩,鸵鸟，蜗牛，长颈鹿,大灰狼……还有的学生积极思维,做出了各种“百花齐放”,真让人赞叹不已,有理由相信,在以后的活动中,学生会因兴趣而逐渐学会自己运用创造的策略进行更高水平的创造。
三 、开展多种多样的绘画活动是趣味教学的关键
很多时候，小学生的美术作品在一定程度上是与外界沟通的一种语言，很多时候他们将自己看到的内容以绘画的形式展示出来。对于学生这样的美术传达，教师一定要给于适合的策略进行肯定和指导，这是趣味教学的核心。而开展多种多样的绘画活动是对学生进行肯定和指导的最关键方式。
开展多种多样的绘画活动具体是指，在进行美术教学的时候采取合适的方式从学生所喜欢的角度进行教学。《画纸转转转》一课中，采用了集体无主题的绘画方式：每组第一位学生在纸上画上自己喜欢的简单图形，到了规定时间后，无论完成与否，把自己的作品传给后一位同学，那到前一位作品的同学观察后，根据自己的理解和想法，继续学完成作业；同样在规定时间里，在把作品传给后一位同学，如此循环，直到作业完成。学生对集体完成的形象和突出的色彩感到兴奋和愉悦。采用这种接力游戏不仅给学生创设了自由、活泼的创作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，提高了学习效率。
我在乡村几年的美术教学活动中，对孩子们的心情深有体会：他们的探索、想象、跃跃欲试的心理，还是十分强烈。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈爱好，这就要求教师挖掘教学内容有新鲜感。
总之，小学生美术趣味教学就是要求教师在教学的过程中要结合学生的身心特点以及具体的课堂教学内容设置环节，教师要注重激发学生的联想和想象，使学生能够在学习的过程中渐入佳境，在趣味教学的教导下形成较高的审美创造力。在整个趣味教学的过程中，开展多种多样的绘画教学活动是关键。教师要因人、因地、因时的把握好趣味教学的各个环节。
结束语：本文结合小学生的身心特点以及美术思维，提供了行之有效的三种美术趣味教学教学手段，希望能够为更多的小学美术教学工作者带来教学上的灵感，并在此基础上衍生出更多好的教学策略，最终达到培养小学生美术兴趣，推动小学生带来更多良好美术作品的目的。
【参考文献】
[1]玛琳·加博·林德曼.《小学阶段的美术教育》 [M]湖南美术出版社32--35
[2]侯令著.《美术教育和人文精神的涵养》 [M] 西南师范大学出版社.24
[3]朱国华.《画校长中小学美术教育案例丛书》[M] 高等教育出版社. 112--114
【作者简介】苏 静，女， 1991年7月参加工作，小学教师，现为广西钦州市灵山县文利镇寄宿制小学教师.