摘要：在初中阶段，英语一直占据着重要的位置，但是在阿图什市从去年开始才重视起了英语学科。之前英语是一门副课，不会引起学校的注意，因此学生也不重视，学了三年英语最终还是在起跑线不动。虽然现在对这里的学生来说英语已经是中考科目之一，但是他们对英语的重视度还是不够高。在英语教学过程当中同学们经常很容易忽略的就是听力部分。想要改变阿图什市初中英语听力教学困境，就必须对当前英语听力教学所面临的问题进行分析，找到合理的解决方法。
关键词：初中英语；听力教学；解决措施
一、阿图什市第一中学学生英语听力现状及原因
（一）该校学生英语听力现状
为更好地了解该校英语教学情况及学生英语听力水平的具体情况，我分别采访了该校英语老师及初中各年级学生。最终得到的结果是：大部分英语老师在教学过程中不够重视听力部分，他们认为听力教学难度较大，学生不太配合，导致很容易忽视听力教学和训练。大部分的学生在学习英语期间总是感到很吃力，尤其在听力方面存在很多问题。首先学生基本上没有接受过专业地训练，最多就是课堂上听听课本上的听力内容，除此之外没有做过课外的训练。对听力的题型和做题技巧一无所知。另外学生在课堂上很少使用英语，没有一个相应的学习环境。对有些单词本来就发不准音，再加上课上课下不加强训练，导致做听力时掌握不了正确的发音。
教师的教学方法单一，学生学习英语的积极性不高，不重视听力教学，不能有效地培养学生的英语素养。学一门语言只有具备了听的能力才能更好地进一步学习。因此，在初中英语教学中，不管对教师还是学生来说，加强英语听力训练是非常有必要的。
（二）原因
1、学生方面
（1）学生本身英语基础薄弱，词汇量少，语音发音不准，导致在进行听力练习时很难跟得上教师的进度。长时间的这样恶性循环中学生也不会在听力部分有进步。反而发音更加不准确，而且学习的自信心受挫，越来越对英语听力产生反感。
（2）学生缺乏耐心，不能用心听到最后，只注意听几个自己熟悉的单词，忽视对整体的内容。平时在讲听力部分时不够认真，没有掌握好做听力题的技巧，经常对重要的信息没有引起足够的重视。
（3）除了在学校上的听力课之外，学生几乎不会主动做听力训练，仅仅在老师的指导下做的那几道题远远不够提高学生英语听力。
2、教师方面
（1）教师还在用老套的听力教学方法，在课堂上播放课本上的听力内容，听完就针对性地讲解。比如：学生如果听一遍听不懂，教师再放一遍，有时候还会把答案那一部分重复地给学生听。这样一句一句的听，不利于提高学生的英语听力能力，甚至阻碍了他们听力水平的发展。
（2）有些教师本身自己英语发音不准，这样的教师带出来的学生也是发音不准的。
英文当中有很多单词发音相似的，比如：sit, seat; sheep, ship; quiet, quite……老师并没有给学生好好讲过这些单词的区别，导致在做听力时遇到这些单词很容易拼错。
（3）教师仅仅使用课本给学生讲授听力，很少有老师自己去找其他材料进行训练。平时上课时使用简单的英语课堂用语，大部分时间与学生用国语交流，导致学生失去了练习英语口语的机会。
3、学校和家长方面
（1）现在学校的教学设施只适合集体训练，不能个人单独听、单独做，更不能学生单独操作。
（2）学校给英语课安排的是每周三节课，课时量少，课堂上讲英语听力不能够占课堂时间。
（3）大部分家长文化水平低，几乎不了解英语这门课，在家里根本就没有办法给孩子作指导或者督促。因为不了解，所以对英语的重视也不够，对孩子英语的要求不像语文、数学那样高。
二、解决策略
1、首先还是要抓基础，很多教师一般只重视反复做听力训练和要求学生增加单词量等方面，但真正考试当中学生还是出现很多问题。其中一个主要的原因是忽略了学生的英语基础知识。教师应要让学生正确区分不同音标的发音，应指导学生对音标进行反复练习，并纠正其错误的嘴型、舌型、音调高低和发音的位置，让学生在能准确发音的基础上，提高对单词的拼读能力。
2、为了培养学生对英语听力的兴趣，要选择丰富多彩、有趣、贴近生活的听力内容。让学生在提高听力的同时，也要注重他们了解文化及生活方面的知识。选择听力材料时，一定要注意听力内容的难易度，要控制好语速，要由简单到难。
3、为了让学生掌握听力技巧，提高学生英语听力能力，在听力教学过程中，教师可以让学生根据教学主题预测听力内容。这种方式要求学生利用所学知识，与学习内容结合，猜测听力材料中所提到的各类信息，并根据听力资料猜测练习的题目。学生通过快速浏览教学材料来掌握听力内容中的重点，结合自己对文章内容的猜测，能够明确听力对话或短文大意。
4、为了培养学生听的习惯，要改善并优化英语听力教学的环境。对于提高学生的英语听力能力，学习环境是一个重要的因素。学习语言直接会受到语言环境的影响。在平时的英语听力教学中，教师应该在课堂上设计合适的教学情境，让学生全体参与并融入到该情境当中，教师和学生一起创设全英文的课堂教学，增加学生的听力知识储备，帮助学生改善和提高英语听力的技巧，使学生增强对听说的信心，提高学习英语的能力，从而提高英语听力教学的质量。
5、与学校与家长做好沟通，让他们意识到英语的重要性。向学校要求增加英语每周课时量，争取更多的时间来训练听力。同时找更好的教学模式进行教学，提高听力教学效率。让家长认识到英语的重要性，定时跟家长联系，让他们在家里督促孩子学英语，有时间就给他们播放英语听力材料，帮助老师提高学生的听力能力。